中班教案空中小屋反思.docx

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1、中班教案空中小屋反思【篇一：第九周语言：空中小屋】活动名称：空中小屋活动目标：1.仔细观察画面，对故事情节发展和人物对话做出大胆推测，并能清楚地表自己的想法。2.懂得遇到困难，只要虚心接受，总会把问题解决。活动准备：1.“空中小屋”课件，幼儿用书2.课前丰富竹笋、竹子的生长过程。活动过程：（一）谈话引入。师：你们喜欢住高高的房子吗？为什么？今天老师给小朋友们带来一个故事，名字叫“空中小屋”，有只小狐狸想要一间“空中小屋”，因为远远的望去，可以看见一片美景，那该多开心啊。但是小狐狸不知道建在哪里，你们觉得建在哪里？（二）了解故事内容。1.师：你们的办法真多，小狐狸为了自己的“空中

2、小屋”，不停地想办法，它去请教了小鸟。（出示图片1）“小鸟的高房子适合小狐狸吗？为什么？”（幼儿回答适合与不适合）教师画图分析并与幼儿交流。师小结：小狐狸望着那高高的树杈，心想自己不会飞怎能在树上盖房子呢？师：哎呀，把房子建在树上这个办法是行不通了，小狐狸有点难过，小朋友们你们愿意支持小狐狸吗？（师幼互动）2.师：“嗯，有了小朋友们的支持，也为了自己的“空中小屋”小狐狸继续去请教小松鼠。（出示图片2）“小松鼠的高房子适合小狐狸住吗？为什么？”（幼儿回答适合与不适合）教师与幼儿交流。师小结：哎呀，虽然树洞比树杈矮点，可是小狐狸不会爬怎么在树上安家呢？这下遇到难题了，怎么办呢？你们

3、觉得小狐狸的“空中小屋”建在哪里好？（幼儿自由解答）3.（出示图片3）教师讲述故事（从故事小白兔来找小狐狸??周围还有一片竹林，多美呀！）师：“小白兔的办法好吗？好在哪里？”小结：“虽然这个“空中小屋”不高，但也能从门口跳上跳下，周围还有一片竹林，多美啊，这个“空中小屋”真不错。”4.（出示图片4）教师讲述故事（从小狐狸听了小白兔的话开始盖新房??救命呀，我出不了屋门了）师：“发生了什么事，为什么小狐狸出不了屋门？”师小结：原来春天正是竹笋生长的季节，这三天里，竹笋慢慢的长大，已经长成了粗粗壮壮的竹子，小狐狸的新房就升起在翠竹顶上摇摇晃晃。哎呀，这下糟糕了，小狐狸下不来了，请你

4、们给它出出主意？（幼儿想办法）5.（出示图片5）“你们的办法真多，小动物们也给小狐狸想办法了，是什么办法呢，请小朋友们认真听。”提问：（1）小猴子想到了什么办法？（2）小猴子的办法好吗？为什么？（三）、幼儿完整听故事。师：这个故事的题目叫“空中小屋”（师幼一起说），请小朋友们一边看书，一边完整的听听故事。师：“小狐狸愿望实现了，有了自己的“空中小屋”，你们喜欢故事里的谁？为什么？”师：在生活中你们遇到了困难，你们会怎么做？师小结：这个故事告诉我们，无论遇到什么问题，朋友之间互相帮助，相互想办法，懂得虚心请教总会把问题解决掉的。【篇二：活动反思】语言花灯谣活动反思：本活动主要帮助

5、孩子们更好地了解我们的传统节日。2012年的元宵节刚过，孩子们讲起元宵节可以说是滔滔不绝，主要集中在汤圆和烟花上，对花灯孩子们还是缺少一定的生活经验。儿歌内容分为三段，我给每一段都设计了相关的图片，在图片的帮助下，孩子们很快学会了儿歌，几遍之后已经能完全脱离图片的提示，独立朗诵和表演儿歌了。接下来我又引导幼儿进行创编，替换其他种类的花灯，于是孩子们奇思妙想，想出了五花八门的花灯：苹果灯、桃子灯、汽车灯??在延伸活动中小朋友们还以填空绘画的形式进行了创编。最后当我问到：学习了这首儿歌，你的心情怎么样？为什么？孩子们只能泛泛地说出“很开心、很高兴”。我觉得应该让孩子们更深入了解花灯

6、的意义，其实花灯是有许愿的意思，希望今年能有一个好的开始。有时间我会和孩子们一起探讨花灯的由来。《花灯谣》活动反思结合元宵节，和孩子们一起学习歌谣《花灯谣》，在学习之前，结合幼儿的已有经验，一起来说一说让幼儿所认识的花灯，再出示图片供幼儿欣赏。反思到活动之前的铺垫过少，教师需要多介绍一些花灯，丰富幼儿的经验，为接下来的创编做好准备。在组织幼儿学习儿歌时形式有些单一，尽管出示了图示的方法，但在创编时对幼儿来说还是有点难度，但在学习儿歌方面还是给幼儿提供了直观的帮助，整个活动组织下来，幼儿基本都学会了歌谣。课后还可请幼儿创编。语言《我是家庭小主人》活动反思：我抓住中心词“家庭小主人

7、”引导幼儿来理解其表示的意思，交流自己是怎样做小主人的，为以后的创编活动打下基础。在教学儿歌内容时，我把活动的中心我放在了学念儿歌上，教师示范，借助图片逐句理解儿歌，分角色、加入动作多种方式帮助幼儿学念儿歌，在学习儿歌时就出示图片，按照儿歌内容按顺序摆放，通过这几种方式幼儿掌握儿歌。本节课的难点是仿编环节，运用很好的载体帮助幼儿进行仿编，我想到了人物关系，大人做什么，我帮助大人做什么?（“妈妈洗衣服，我来拿衣架”），最后师幼总结，提升对小主人的认识。中班数学教案：给卡片送数字朋友活动反思：本