冀教版五年级数学下册.doc

《冀教版五年级数学下册.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、授课时间：教学内容：分数乘整数   教学目标：结合具体事例，经历自主解决问题、学习分数乘整数的计算方法的过程。   理解分数乘整数的计算方法，会计算分数乘整数的乘法。   体验用乘法解决连加问题的价值，激发学习新知识的愿望。   教学重点：分数乘以整数的计算方法。   教学难点：正确运用先约分，再相乘的方法进行计算。   教学过程：   一、复习铺垫   1、让我们先来做几道口算题，你能直接口算出结果吗？   出示：   3/8+1/8=1/3+1/5=7+9=   1/4+1/4+1/4=2/9+2/9=3+3+3+3+3+3=   2、学生口答。 

2、     交流学生计算的方法和结果。   2/5+2/5+2/52/5×3   =2+2+2/5=2*3/5   =6/5(千克)=6/5(千克)   3、比较这两种方法，有什么联系和区别？   联系：两种方法的结果是一样的。   区别：一种方法是加法，另一种方法是乘法。  教师板书：2/5+2/5+2/5=2/5×3   为什么可以用乘法计算？   加法表示3个2/5相加，因为加数相同，写成乘法更简便．   2/5×3表示什么？怎样计算？   表示3个2/5的和是多少？    2/5+2/5+2/5=2+2+2/5=2*3/5=6/5用分子2乘3的积

3、做分子，分母不变．   6、提示：为计算方便，能约分的要先约分，然后再乘．   三、归纳、概括：   分数乘整数，用分子和分母相乘的积做分子，分母不变      试一试   让学生独立观察图并列式计算。交流时，说一说是怎样列式的，怎样算的。   练一练   教学后记：   授课时间：教学内容：求一个数的几分之几是多少   教学目标：结合具体事例，经历“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算的总结及应用过程。   理解一个数的几分之几用乘法计算的含义，会解答求一个数的几分之几是多少的简单问题。   在利用已有知识和经验探索新知识的过程中，体会知识间的相互联

4、系。   教学重难点：   理解一个数的几分之几用乘法计算的含义，会解答求一个数的几分之几是多少的简单问题。   教学过程：   复习   上节课，我们学习了分数乘整数，谁来说说应该怎样去计算分数乘整数呢？   1、出示复习题   2/5×23/4×92/7×611×7/12   全班交流。   今天我们继续学习有关分数乘法的知识。   草莓问题   1、师口述：每千克草莓5元，我要是买2千克应该付多少钱呢？买3千克呢？   2、自己列式并算出结果。   3、全班交流。   （1）5×2=10（元）（2）5×3=15（元）   4、谁呢告诉老师，刚才做

5、的题我们用了我们以前学过的哪个数量关系？（单价×数量=总价）   5、师：说的很好，那么下面这个该怎么解答呢？   我要是买1/2千克、2/5千克草莓呢？   6、自己试着列出算式，并说说算式求的是什么？   7、交流，让学生明白：   5×1/2求的是5的二分之一是多少。5×2/5求的是5的五分之二是多少。   8、鼓励学生用自己的方法计算并交流。   9、师生共同总结：   求一个数的几分之几，用乘法计算。   巩固练习   5元的3/4是多少？7元的2/3是多少？5元的1/7是多少？   作品展   1、教师口述,写出相关数据   五（1）班举行

6、庆“十一”“我爱祖国”作品展，共收到45件作品。其中，绘画作品占2/5，赞美祖国的文章占1/3，各种图片占4/15，三种作品各有多少件？   2、讨论：求“三件作品各有多少件”是什么意思？   3、师生共同算出绘画作品的件数。   4、鼓励学生自己解决其他两个问题，再交流。   练一练   教学后记：   授课时间：教学内容：分数乘分数   教学目标：   1、经历动手操作、画图表示、推导、归纳等探索分数乘分数计算方法的过程。   2、掌握分数乘分数的计算方法，会正确进行分数乘分数的计算。   3、体验分数乘分数计算方法的探索性，感受画图分析问题、研究

7、问题的直观性。   教学准备：   学生每人准备两张长方形纸。   教学过程：   一、复习导入，沟通知识。   师：老师这有一组题，你能解决吗？出示：   列算式，解答。   1、5的1/2是多少？2、15的1/4是多少？   3、100的1/2是多少？4、80的1/10是多少？   这几道题，有什么共同特点？   生：这几道题都是求一个数的几分之几是多少？用乘法计算的。   师：同学们，老师这还有几道口算题，相信你们能口算正确。出示口算题：   3/5×210×1/22/3×611×7/123/4×9   1/3×1/2   师：最后一道题，与前面

8、几道题有什么不同？   生：前面都是整数与分数相乘的乘法，最后一道是分数乘分数，不会算。