【20秋】西南大学[0553]《儿童语言教育》.docx

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1、西南大学  培训与继续教育学院课程代码：  0553     学年学季：20202窗体顶端单项选择题1、关于整合教育观，下列说法不正确的是（ ）。.该理论认为儿童语言学习内容是由语言知识、认知知识和科学知识三者的有效结合  .该理论来源是三环理论和四范畴理论.率先提出该理论的是美国儿童语言发展学家L.布伦姆和M.莱希.该理论认为儿童语言学习是一个与儿童其它发展整合在一起的动态系统2、从出生到一岁半左右的儿童语言学习现象通常被称为（）。.理解语言现象.自我中心语言现象.前语言现象  .社会性语言现象3、《3-6岁儿童学习与发展指南》中

2、关于幼儿园语言教育目标“倾听与表达”的表现不包括（ ）。.B.愿意讲话并能清楚地表达.具有初步的阅读理解能力  .具有文明的语言习惯.认真听并能听懂常用语言4、幼儿教师在组织幼儿活动时应当较多使用常用的非概念化的日常生活交际语言，这是指语言要。（）.情景化.结构简化.文学化.生活化  5、下列哪个不是语言教育活动评价的原则（）.真实性原则  .全面性原则.参照性原则.客观性原则6、幼儿书写技能对生理素质的要求不包括（ ）。.手眼协调能力.抽象思维能力  .手部小肌肉的发育.手臂大肌肉的发育7、语言教育评价的主要功能有鉴定筛选功能、教

3、育功能和（ ）。.交际功能.劳动功能.控制功能.导向功能  8、 重视（ ）的培养是当前幼儿语言教育的一个发展趋势。.听说能力.书写能力.倾听能力.幼儿早期阅读能力  9、个体语言过程的顺序正确的是（）。.语言感知——语言表达——语言理解.语言理解——语言感知——语言表达.语言理解——语言表达——语言反馈.语言感知——语言理解——语言表达  10、为了让幼儿更好的感受理解作品，教师不应采取的做法是（ ）。.在第一次教学作品时，应反复地讲述该作品  .用提问的方式组织幼儿进行讨论.注意用联系幼儿个人经验的问题或假设性问题引导幼儿深入思

4、考和想象.引导幼儿将注意力更多地投向学习过程的理解和思考11、幼儿园谈话活动的组织与开展是以儿童（ ）的发展为基础和宗旨的。.手势语言.第二语言.书面语言.口头语言  12、组织幼儿运用已有经验讲述的方式不包括（）.幼儿分小组讲述 .幼儿与老师一起讲述  .幼儿集体讲述.幼儿个别交流讲述13、幼儿以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为属于（ ）。.早期阅读行为.欣赏文学作品行为.表述行为  .倾听行为14、讲述活动的设计步骤是（）。.感知理解对象——运用已有经验讲述——引进新的讲述经验——巩固迁移新的讲述

5、经验  .运用已有经验讲述——引进新的讲述经验——感知理解对象——巩固迁移新的讲述经验.感知理解对象——引进新的讲述经验——运用已有经验讲述——巩固迁移新的讲述经验.运用已有经验讲述——感知理解对象——引进新的讲述经验——巩固迁移新的讲述经验15、认为儿童天生就有学习语言的能力且体现在一种语言获得装置（LAD）中的教育家是（ ）。.皮亚杰.伍顿.斯金纳.乔姆斯基  16、谈话活动与日常交谈相比较而言，它具有（ ）。.无计划性.目的性  .随机性.自发性17、学前儿童语言教育的目标可以划分为倾听、表达、（）和早期阅读四个方面。.欣赏文

6、学作品  .谈话.游戏.社会性18、在真实的生活情境中帮助儿童更好地运用语言获得新的经验，这种语言教育属于（ ）。.渗透的语言教育  .基本的语言教育.日常生活的语言教育.专门的语言教育19、幼儿园语言教育活动的基本要素包括（）。.教师、幼儿、活动内容.活动主体、活动对象、活动媒介  .教师、幼儿、活动媒介.活动主题、活动媒介、活动对象20、着重于幼儿园语言教育活动在要素上的“综合性”和在活动过程上的“开放性”的语言教育活动特点是指（ ）。.交叉性.整合性  .专门性.专业性21、下列说法中不属于学前儿童语言教育整合观的是（ ）。.

7、A.它包含了语言教育目标、内容、方式的整合.语言内容、语言形式和语言运用的三位一体构成了语言知识.它是儿童语言学习系统理论影响的直接结果.同化和顺应是儿童语言发展的两种机制  22、对幼儿语言教育活动的评价应考察（）.相关环境的营造 .幼儿的语言学习行为.教师的教学行为 .A、B、C三方面全面衡量  23、关于幼儿园语言教育活动，下列说法不正确的是（）。.幼儿园语言教育活动中介具有多维性层次性.幼儿园语言教育活动主体具有复合性.幼儿园语言教育活动客体具有双重性.幼儿园语言教育活动不存在矛盾的“双主体际关系”  24、幼儿日常交谈的主

8、要特点是具有自发性和（  ）。.计划性.引导性.有预期目的性.随机性  25、关于早期阅读教育，下列说法不正确的是（）。.阅读区具有以下三种功能：提高儿童的阅读水平、为有计划的阅读活动做准备、培养幼儿对图书的兴趣.阅读图书的经验包括：