2013六年下科学教学计划.doc

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1、泉港县（区）普安小学科学科教学计划（2013年春季）六年级一班担任教师：连惠阳座号日期项目姓名座号日期项目姓名1张雅云19张安妮2陈琬玲20张豪3陈舒婷21陈静仪4张文娟22张龙阳5张超杰236张豪安康247张学森258张夏艺269陈嘉豪2710郑一阳2811张晓军2912唐丽丽3013张炜杰3114张莹3215张佳俊3316张琳3417张嫒3518张舒婷总分一、学习质量基本情况表成绩分布优良及格待及格全班人数成绩优秀率及格率上学期期末测查成绩1942386%100%学期总评成绩1942386%100%优等生张雅云陈琬玲陈舒婷张文娟张超杰张豪安康

2、张学森张夏艺等学困生张龙阳郑一阳等学生学习质量情况分析面对当今这个多变的社会，科学担负着启蒙学生的重要作用。科技技术发展突飞猛进。从小学科学、用科学的能力及培养创造有着十分重要的意义知识日新月异，我们已经无法用过去所学的，教现在的孩子去适应未来的世界，只靠传统的注入式教育已无法适应这个多变的社会，我们要求继承传统，更希望推陈出新。因此，培养学生的创新意识，已成为教育改革的趋势。六年级现有学生22人,学生的年龄大部分在12岁左右。年龄结构比较正常，部分学生基础较差，不能按时完成作业，学习态度不够端正。自律性差，上课好动，喜欢说话等。学生的学习还比较

3、被动，主要是科学课一些实验无法做，不能激发学生的学习兴趣。学生不能善于思考，不会主动提出问题。学科知识不扎实，综合应用能力较差。学生的动手能力要加强。就以上的情况来看，主要是五年级这一阶段学生本身的年龄特点所决定的。五年级孩子大部分在12岁左右身心的发育成长造成了他们的一些外部表现：好动，自我控制能力差，注意力不集中等。除此之外，老师的教育也有一定的因素。当讲授的内容符合他们的口味或兴趣浓厚时，也会聚精会神，鸦雀无声。学生是科学学习的主体，对周围的世界具有强烈的好奇心，学生对科学好奇是创新意识的潜能，是培养创新意识的萌芽。培养学生的创新意识是当今

4、素质教育的一项重要目标，创新意识是指一种发现问题、积极探索的心理。五年级是小学阶段的一个转折点，无论是课程的调整，还是身心的成长、个性特点的塑造都需要我们细心的去观察和发现，通过掌握的材料再加以分析，以便指导我们的工作。一、教材分析本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。第一单元  《微小世界》“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。第

5、二单元“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。第三单元“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。第四单元“

6、环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法;将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。通过以上不同视角对周围世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识:世界是变化着的，多样的;世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。一、教学目的要求第一单元  《微小世界》本单元是一个综合性较强的单元，所涉及

7、到的内容有光学、生物、物质的结构、科学发展史等方面。但教学的重点是拓展学生观察的范围，激发学生的观察兴趣，鼓励他们探究和发现大自然的奇妙，学习和领悟使用观察工具的好处，体会科学、技术、社会的关系。本单元也是一个比较开放的单元，课堂上的学习只是一个开端，希望学生把观察活动延续到课后，把观察内容拓展到更多的方面。各课内容简要如下:第1课“放大镜”。学生通过讨论和体验，对放大镜的构造和功能有进一步的了解。第2课“放大镜下的昆虫世界”和第3课“放大镜下的晶体”。指导学生用放大镜观察昆虫的器官和物体的微细结构，体会用放大镜比用肉眼观察更有利我们对身边世界的

8、了解。第4课“怎样放得更大”。帮助学生了解从放大镜到显微镜的发明过程，认识到是显微镜的发明及不断改进，使人类观察到越来越小和越来越精细的