六年级数学下册单元综合检测卷(无答案)北师大版.pdf

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1、六年级数学下单元检测卷圆柱与圆锥一、仔细看题,我会填。1.把圆柱的侧面沿高剪开,得到一个(),这个()的长等于圆柱底面的(),宽等于圆柱的(),所以圆柱的侧面积等于()。2.底面积是15平方厘米,高是8厘米的圆锥的体积是()立方厘米,与它等底等高的圆柱体积是()立方厘米。3.1.05立方米=()升=()毫升2.4立方米=()立方分米8立方分米6立方厘米=()立方厘米=()立方分米4.一个圆柱的侧面展开是一个正方形,这个圆柱的高是6.28厘米,它的体积是()立方厘米。5.一根圆柱体的木材,长3分米,底面直径是2分米,如果把这根木材削成一个最大的圆锥,削去部分的体积是()立方分米。6.一

2、个圆柱体和一个圆锥体等底等高,它们的体积相差24立方分米,那么圆锥体积是()立方分米,圆锥体积是()立方分米。7.一个圆柱的高和底面直径都等于一个正方体的棱长,已知这个正方体的棱长是6厘米,圆柱的体积是()立方厘米。8.直角边都是6厘米的三角形纸板,以其中的一条直角边为轴旋转一周,得到的立体图形是(),它的体积是()立方厘米。9.用一张长2厘米,宽6厘米的纸围成一个圆柱形纸筒,这个圆柱形纸筒的侧面积是()平方厘米。10.一个圆柱与圆锥底面周长相等、高也相等。圆锥的体积是0.8立方分米,圆柱体积是()立方分米。11.一个棱长是4分米的正方体容器内装满了水,如果将这些水倒入一个底面积是4

3、8平方分米的圆锥体容器内刚好也装满,那么这个圆锥体容器的高是()分米。12.两个高都是18厘米的圆柱体的底面半径之比是5:4,它们的体积之比是()。1/3513.把一根长3米的圆柱形木料锯成等长的3段小圆柱,表面积增加了12平方分米。原来木料的体积是()立方分米。14.填表底面表面积高体积半径直径周长2厘米5厘米圆柱12.56分米3分米圆锥3米9米二、认真辨析,我会判。1.圆柱的体积总是要比它的表面积大。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯()2.圆柱的体积等于和它等底等高的圆锥体积的3倍。⋯⋯⋯⋯⋯⋯()3.把圆柱的侧面展开,一定是一个长方形。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯()4.一个圆锥只有一条高,而

4、一个圆柱却有无数条高。⋯⋯⋯⋯⋯⋯()5.圆柱的底面半径扩大3倍,高不变,它的体积扩大6倍。⋯⋯⋯()6.像土豆、石块等不规则物体的体积只能估计、无法进行精确结果。()三、深思熟虑,我会选。(把正确答案的字母填写在括号里)1.压路机滚筒滚动一周能压多少路面是求滚筒的()A、表面积B、侧面积C、体积2.圆柱的高扩大2倍,底面半径不变,圆柱的体积就扩大()。A、2倍B、8倍C、4倍3.等高的圆锥和圆柱底面积的比是3:2,圆锥与圆柱的体积的比是()。A、3:2B、3:4C、9:4D、1:24.两个圆柱的侧面积相等,它们的()一定相等。A、底面积与高的乘积B、底面周长与高的乘积C、底面周长2

5、/355.把一段圆柱体木料削成一个最大的圆锥,削去部分的体积是30立方分米,原来的这段圆柱体木料的体积是多少立方分米?正确的算式是()。111A、30÷B、30×(1-)C、30÷(1-)3336.有一只油桶,最多能装500升汽油,我们说这个油桶的()是500升。A、表面积B、体积C、容积四、图形计算。1.求下面图形的表面积和体积。(单位:厘米)832.圆柱的底面周长是18.84厘米,高是10厘米,求它的体积。五、解决问题。1.有一段钢可做一个底面直径6厘米,高9厘米的圆锥体零件。如果把它改制成高是6厘米的圆柱体零件,零件的底面积是多少平方厘米?2.要挖一个底面周长是6.28米的圆柱

6、形蓄水池,要使水池能蓄水7.85立方米,这个水池要挖多少米深?3.淘气在玩的时候不小心把陀螺掉进了底面直径1分米的圆柱体金鱼缸里了。这时水位上升了0.1分米,这只陀螺的体积是多少?4.一根圆柱形水管,横截面的半径是5厘米,长是1.2米,做100节这样的水管要铁皮多少平方米?3/355.这个杯子能否装下1000毫升的牛奶?6.一个圆锥形谷堆,高1米,底面周长18.84米,每立方米稻谷重1.2吨,(1)它的占地面积是多少平方米?(2)这堆稻谷重多少吨?【延伸拓展】圆锥的高和底面半径都等于一个正方体的棱长,已知正方体的体积是45立方厘米,求圆锥的体积。北师大版小学数学六年级下单元检测卷(2

7、)比的认识一、填空:1.比例尺=():()。2.圆的周长与直径成()关系,长方形的面积一定,长和宽成()关系。4/353.A、B两地的实际距离是4千米,画在图上是4厘米,这幅图的比例尺是()。4.如果5a=4b(b≠0),那么a∶b=()∶()5.右边的比例尺表示图上1厘米相当于地面实际距离()千米,把它改写成数值比例尺是()。6.在一个比例里两个外项的积是最大的两位数,其中一个内项是33,另一个内项是()。7.一幢楼的模型高度是7厘米,模型高度与实际高度

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