陕西省山阳县色河中学七年级历史上册第二单元第5课夏商周时代的社会导名师精编学案(无答案)华东师大.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯学习目标时间分配学习过程夏商周时代的社会知识与技能：要求学生了解夏、商、周三代更替的大致过程，包括盘庚迁殷、牧野之战、分封制、宗法制重点：及东周建立等基础知识。分封制和宗法制过程与方法：通过对甲骨文的辨认，激发学生探寻古难点：文字的兴趣，引导学生懂得可通过考古材料来了解历分封制在西周有助于稳定统治史。秩序，而在后世中央集权制下又情感教育与价值观成为离心因素；宗法制的具体内①夏、商、周的灭亡说明昏庸、暴虐的统治注定要失容及其对后世的正负两方面影败。响，这些都是初一学生较难

2、理②分封制和宗法制是西周的重要制度，其对西周政治解、掌握的。等级制度和稳定社会起了一定的作用，并对后世产生了很大影响。导课分、自学分、交流分、展示分、小结分、巩固分学案（学习过程）导案（学法指导）一自学新知导课：（一）、夏商周的更替我们在前面学习了第4课从1.______、_______、______，是中国历史上最早“公天下”到“家天下”。了解的朝代，史称“上古三代”。它起源于了禅让制，这种我国古代部落联______________盟时期以原始民族方式推荐首世纪，止于______________年西周灭亡，历时约1300领的传说。同样，在传说中有古多年，其中__

3、____________建立了我国历史上代圣贤的代表尧、舜、禹。禹之第一个王朝。_______朝是我国历史上第一个有出土所以被人们尊称为“大禹”，是文字证实的王朝。此朝代屡次迁都，直到公元因为他治水有功，在治水的过程前14世纪，__________将都城迁到______，史称在他因势利导，变“堵”为“疏”，“______________”。降服洪水。禹去逝后，启击败伯2.公元前_______年，周武王率兵在_________与商纣益，取得权位，建立夏朝。从此，激战，商纣王战败自杀，商朝灭亡，周朝建立，“家天下”代替“公天下”，王定都_____（今_________

4、___），史称“_________”。位世袭制代替“禅让制”。今天，3.填写表格我们接着学习夏商周的更替。内容建立立国都城灭亡亡国拓展：国家时间君主时间君主公元纪年的方法：公元是世界通用的纪年方法，以传说中的耶稣夏诞生年为公元元年，以元年为界，向前推算，称为公元前XX年，向后推算，称为公元XX年。商每十年为一个“年代”，每百年为一个“世纪”。如公元前1046周年属于公元前11世纪40年代；1949年属于20世纪40年代。补充：公元元年也就是公元1（二）、周的分封制和宗法制年。公元元年之前为公元前1年，没有公元0年。计算年代的（一）分封制1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

5、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1.为了加强对各地的统治，西周统治者实行制。方法：如果两个年代都是公元前2.分封的办法：由周王把土地、臣民封赐给同姓或异或都是公元后的，两数相减；如性贵族，建立起许多诸侯国，历史上称为果两个数跨公元前后，两个数相“”加减1。3.西周时的主要封国有卫、、、宋、、等国。4.周王与诸侯的关系：分封出去的诸侯必须承对分封制的评价：担、、缴纳贡赋和定期朝见周王述职等分封制是经过分封自上而下形义务。在封国内的诸侯有的统治权，并可把封地内的成的，它强化了天子对诸侯的统土地和民众逐级分封给、和士。属关系；但诸侯在

6、地方上拥有地5.分封制的作用：分封制的实行，对拓展周的，方实权，具有较大的独立性，潜加强周王室的起了重要作用。藏着割据隐患。（二）宗法制1.西周实行的宗法制是以为基础的，核心分封制与宗法制的关系：是。分封制与宗法制是统一的，互为2.作用：由层层等级严密编织成的宗法血缘关系网络，表里。宗法制是分封制的基础，起着维护和稳定在家庭范围为宗法制，在国家范的作用。围为分封制。（三）、西周的灭亡1.西周末年，政局动荡不安，公元前771年少数民族____________攻破镐京，幽王被杀，西周灭亡。周天子与各诸侯的关系：2.幽王死后，申侯和诸侯拥立太子为王，这就是周周天子是名义

7、上的天下共主。实平王。公元前年，平王把都城迁到_________，际上，各个诸侯即使在西周时也后人把周平王东迁以后的周朝，称为“_________”。基本算是独立的。天子有权决定二、合作探究诸侯的分封（严格说，只有天子小组讨论完成下列题目承认的诸侯才是诸侯，不过天子1.你知道世纪是指什么吗？实际上放得也很松），并且有授今年是2014年，你知道这是一种什么纪年法吗？你知予诸侯赏赐和征用诸侯物力，军道2014年是多少世纪吗？力，民力的权力。诸侯要定期向2.武王伐纣为什么能取得胜利？说明了什么道理？天子上缴贡品表示效忠。同时，3.结合“烽火戏诸侯”的故事思考西周灭亡的原

8、因是部分诸