体育舞蹈-教学大纲.doc

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1、体育舞蹈选项课教学大纲一.课程简介课程名称：体育舞蹈课程类型：公共必修课学时：36学分：2开课对象：在校本科生、研究生课程介绍：舞蹈产生于人类的生活、劳动和情感，是一种人类文化。舞蹈艺术是各艺术之首，它随着人类的社会演变和文化进程而发展。研究表明，各种舞蹈都起源于原始舞蹈，体育舞蹈也不例外。它经历了原始舞蹈——公众舞——民间舞——宫廷舞——社交舞——国际标准交际舞等发展阶段。体育舞蹈的前身就近来说是社交舞，也称交际舞、交谊舞。体育舞蹈是体育、舞蹈、音乐相结合的一项体育运动。在体育舞蹈教学中必须体现这三个方面的教育功能。依据《教育大辞典》关于课程目标的分类，在实践课中按照教学进度

2、、材料特点以及学生的实际情况，参考以下条目制定具体任务及目标。二.教学目的与任务（一）认识类1.初步建立动作的正确概念。2.掌握动作的技术原理。3.初步掌握创编成套动作的一般规律。4.学会识别音乐节奏。5.初步掌握动作与音乐配合的技巧。6.初步掌握提高专项身体素质的理论与方法。（二）技能类1.初步掌握动作节奏与动作方法。2.掌握动作技术细节。3.改进单个动作或连接动作技术。4.提高动作的熟练性。5.加大动作幅度的表现力。6.增强音乐感、节奏感。7.提高动作与音乐配合的一致性。8.增强柔韧、协调、力量、耐力等身体素质。9.纠正错误的身体姿势。10.塑造优美的身形和体态。11.掌握

3、运动后恢复的常用方法。（三）情感类1.培养对体育舞蹈的兴趣。2.培养刻苦精神和顽强的意志品质。3.加强组织纪律性教育。4.培养认真细致精益求精的工作作风。5.增强自信心。6.培养集体主义精神，增强合作意识。7.增强竞争意识。8.增强责任感与事业心。9.培养动作中的情感表现力。10.树立正确的审美观。11.培养创造性的思维方式。（四）应用类1.培养灵活应用动作素材、随意创新编排组合的能力。2.初步掌握创编体育舞蹈教学组合动作的方法。3.初步掌握创编表演动作、组织表演活动的方法。4.培养肢体语言能力。5.培养指挥配音练习的能力。6.培养分析和解决问题的能力。7.培养自我评价和相互评

4、价的能力。8.提高对优美、高雅等美学特征的鉴赏能力。9.提高应变能力。三、教学内容（一）理论课1．体育舞蹈运动起源与发展、分类、特点。2．体育舞蹈礼仪、竞赛规则以及体育舞蹈鉴赏。（二）实践课1、热身形体练习基本手位、脚位、身韵练习2、拉丁舞恰恰恰（C）铜牌套路方形步、扇形位、曲棍球步、前进后退锁步、臂下转、纽约步、手接手、定点转3、标准舞华尔兹（W）铜牌套路左足并换步、右转步、右足并换步、左转步、叉形步、追步至侧行位置、右旋转步、左转步四．考试内容（实践专项综合）、考试办法、评分标准及分值：（一）平时成绩：10%由学生上课出勤情况与学习态度两部分构成。考勤迟到一次扣1分，早退一

5、次扣1分，旷课一次扣2分，不足分数部分则从学生体育总分中扣除，缺勤≥1/3取消考试资格；学习态度指学生课堂表现是否积极、认真以及学习进步情况，平时成绩≤5分则体育课最高成绩为59分。（二）理论考核：10%笔试答卷（所授内容）（三）身体素质：30%男、女50米（10%）、男1000米、女800米（20%）（四）运动技能：50%1、恰恰恰铜牌套路（25%）2、华尔兹铜牌套路（25%）单一舞种总分（25分）等级评分优秀良好一般较差完成部分（15分）音乐节拍正确（5分）5431动作技术准确（10分）10864艺术部分（10分）社交礼仪体现（5分）52表现力呈现（5分）5431备注：1、

6、采用双人考核的方法，依据各自在成套中表现分别给分。2、双人考试时间在一分钟以上，完成规定套路考试以外，需有5—10小节的创编内容。3、需着正装参加考试，考试过程中，需体现体育舞蹈社交礼仪。五、教学日历（周历）课次教学内容1理论课：1.介绍本学期的教学内容.考试项目及要求2.体育舞蹈基本知识：起源、分类、特点、礼仪21.热身形体练习2.华尔兹基本姿势，左足并换步、右足并换步3.身体素质练习31.复习形体练习，华尔兹左足并换步、右足并换步2.学习左转步、右转步、闭式双人练习3.身体素质练习41.复习华尔兹左转步、右转步2.华尔兹闭式左右1/2转，串联华尔兹铜牌组合3.身体素质练习5

7、1.复习华尔兹闭式左右1/2转，复习华尔兹铜牌组合2.学习叉形步，闭式握持变侧行握持，追步至侧行位置3.身体素质练习61.复习叉形步、追步至侧行位置，串联华尔兹铜牌套路2.学习右旋转步，完成华尔兹铜牌套路学习3.身体素质练习71.复习华尔兹铜牌套路2.学习恰恰恰原地律动、方形步3.身体素质练习81.复习恰恰恰原地律动、方形步2.学习恰恰恰前进后退走步、连续锁步3.身体素质练习91.复习恰恰恰前进后退走步、连续锁步2.学习恰恰恰扇形打开3.身体素质练习101.复习恰恰恰扇形打开2.学习恰恰恰定