徐铭燕论文《家园协同促进幼儿良好道德品质的形成》.doc

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1、家园协同促进幼儿良好道德品质的形成启东市民乐幼儿园徐铭燕【摘要】幼儿是祖国的未来和希望，培养孩子健康的心理和健全的个性，不仅是幼儿身心健康成长的需要，更是社会发展的需要。在独生子女的比例迅速增长的今天，对幼儿进行品德教育，显得尤为重要。只有通过家园两方面的通力合作，保持家园教育的相互一致性，才能在幼儿品德教育上取到事半功效的效果，促进幼儿良好道德品质的形成。【关键词】家园协同促进幼儿道德品质《幼儿园教育指导纲要》在指导要点中指出：“社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作、协调一致，共同促进幼儿良好社会

2、性品质的形成。”幼儿品德教育是社会教育的重要内容，需要家庭和幼儿园共同的努力。一、家庭是幼儿良好道德品质形成的“摇篮”。孩子的成长离不开家庭，一切美好、善良的品德都是首先在家庭中萌芽的，它就像一只孕育生命的“摇篮”，让孩子的道德品质在此破土发芽。因此，为了孩子身心健康发展，为了每一个家庭的幸福美满，我们每一位家长都应不断努力，因势利导，促进幼儿道德品质向健康的方向发展，把我们的孩子培养成符合时代需要的人才。常听到有些爸爸妈妈抱怨，"我们不管什么事都是先想到孩子，可是孩子心目中从来就没有我们父母"。面对自私自利、冷漠无情的儿

3、女，有些爸爸妈妈痛哭流涕，追悔莫及。很多的爸爸妈妈只知道满足孩子的生活和物质需要，而忽视了孩子的精神和心理需要，不知如何让孩子了解父母的爱。1．首先要让孩子明白父母的爱。有哪个父母不爱自己的孩子,爱孩子,你就应该让他切身感受到。幼儿时期的孩子，理解能力有限，如果缺乏正确的引导，孩子会误以为周围人对他的爱和奉献是应该的。还应引导孩子感知父母对孩子的爱是无所不在，否则，他会视而不见。要正确引导孩子感知别人对自己的爱和奉献,要多提出问题让孩子去关注，让他们参与我们的日常家务。比如：可以带孩子一起买菜，知道菜买回后要洗干净，做熟了

4、才可以吃；要让他知道夏天做饭是很热的，让他到厨房感知一下等，都要让孩子去关注。让孩子感知的范围要从小到大、从近到远、从身边的亲人扩展到社会上。通过感知，从而形成关爱他人的美好情感。2．其次要让孩子学着回报爱。我们要让孩子做一个既是爱的承担者,又是爱的回报者的人。爱是人类的一种美好情感，是一个人所有道德品质中的灵魂思想，从爱父母、爱老师，到爱一切善良的人们。那么，怎样才能让孩子理解并具备这种健康的情感呢？父母首先要做到时刻要注意自己的言行，生活中相互尊重、相互谦让，与邻里友好相处、关心别人，为孩子营造一个温暖和谐的家庭氛围，

5、为幼儿做出榜样。父母在爱孩子、关心孩子身心健康的同时应注重情感交流，让孩子理解父母的艰辛，激发孩子对父母的爱。如：每次看到女儿随意蹲着玩积木的时候，我总会帮她拿来一把小椅子，放在她的小屁股下，告诉她蹲着时间长了腿会痛的。后来，女儿看我洗衣服就帮我搬小椅子坐，看到我蹲着摘菜，总是最先想到帮我搬小凳子，让我很是感动。家庭教育还必须在日常生活中多下功夫，目前在不少独生子女家庭里，他们重视了对孩子的关爱，却忽视了孩子对他们的关心。每位家长都应引导孩子去关爱亲人。我女儿很小的时候，就懂得如何关心别人。每次看到我爬高晒被子等，她总是在

6、下边提醒：“妈妈，你小心点，注意安全哦……”真是我的“贴心小棉袄”。我想这就是孩子受家庭教育的结果。还比如给孩子吃东西的时，不要把好吃的光让孩子吃，而应把东西分开，大家各吃一份，渐渐地让孩子知道什么好东西都愿意和家人一块分享，体验长辈和自己都有“获得”好东西的权利。家庭教育是幼儿良好品格成长的摇篮。父母是孩子的第一位老师，也是孩子的终身教授。因此为了让幼儿将来能在集体活动中愉快、协调地生活，在家庭中必须培养幼儿遵守一些规则。要进一步让幼儿掌握怎样使自己行为不妨碍别人，使正确的行为得到发扬。如关门要轻，上下楼梯对面有人要让人

7、先走，进超市不乱扔东西，遵守交通规则，不乱扔垃圾，不翻别人物品，家里来客，给客人让座。这些虽然是些小事，但幼儿良好的品德都是从这些细小的过程中培养起来的。二、幼儿园是幼儿道德品质的培养“基地”幼儿教育是素质教育的基础。只有从小培养幼儿良好的品德修养，才能培养出全面发展的世纪人才。因此，教师应有目的、有计划地培养幼儿的良好行为习惯和道德修养，使祖国的新一代在良好的氛围中茁壮地成长!以下是我结合多年的幼教工作实际情况谈谈我的看法1．教师引领所谓教师引领，指的是教师用榜样感化幼儿，引导幼儿。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，

8、虽令不从。”凡是要求幼儿做到的，自己首先做到；凡是要求幼儿不做的，自己首先不做。教师的以身作则，往往能够起到说教所起不到的作用。受老师高尚人格长期的熏陶，学生就会逐渐形成同样的人格。教师在生活中关心幼儿、爱护幼儿的美好情感，在工作中表现出的坚强的意志、毅力和韧劲，在交往中真诚地与幼儿相处、容忍幼儿的缺点