小班语言《动物怎样睡觉》.doc

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1、小班语言《动物怎样睡觉》设计意图：选择这一内容，是因为今年我带的新小班，小班孩子刚刚入园，焦虑情绪严重，不易于午睡，为了能让孩子更好的舒缓情绪，有效入眠保障身体健康，所以我设计了《动物怎样睡觉》这节活动。基于课题中一再强调进行科学教育与艺术教育整合的教学，更应寻找教材内容与生活的接触点。喜爱动物是孩子的天性，针对小班幼儿年龄特点，再以幼儿猜猜、学学、讲讲等方式，形成让幼儿主动参与尝试的愿望，用动物有趣的睡觉姿势吸引幼儿听、学、玩，幼儿在角色扮演中巩固自己的理解，延伸到我们日常生活中睡眠姿势的培养。这节活

2、动既能激发孩子对自然科学的探索兴趣，又能初步培养良好的午睡习惯。为此制订了以下目标：1、通过找找、看看、说说，启发幼儿探索动物睡觉的秘密，感知表征动物的不同睡眠姿势。2、引导幼儿模仿体验，掌握正确睡姿和午睡规则，体验与同伴游戏的快乐。活动重点：感知表征几种小动物不同的睡眠方式活动难点：掌握正确睡眠姿势和午睡的规则。根据活动内容我作了以下准备：经验准备：提前请家长协助搜集有关动物睡眠的资料。物质准备：《动物怎样睡觉》的课件、音乐磁带《动物狂欢曲》、《摇篮曲》和各种动物头饰。教学过程：第一个环节：让幼儿听呼

3、噜声，猜一猜，“这是什么声音?”“什么时候才打呼噜?”在猜想中激发幼儿想积极探索的愿望。通过层层递进提问，引发幼儿对已有生活经验进行联想。第二个环节：播放多媒体课件，让幼儿观察，使他们学习欲望和探究心理被再次激发。然后再遵照幼儿的认知规律运用观察讨论法，创设循序渐进的探究活动，鼓励幼儿通过自己的观察大胆提出问题，最后互相交流，解决问题。在播放过程中，教师有意识的引导幼儿重点观察小动物是怎么睡觉的?“这是谁，它是怎么睡觉的?这又是谁，它怎么站着睡的?”引导幼儿说出什么动物站着睡、什么动物趴着睡、什么动物睁

4、着眼睛睡……第三个环节：角色游戏扮演：看谁学得像(模仿小动物的睡姿)启发幼儿表征动物睡觉的姿势。1、听见欢快的音乐，小朋友就模仿动物出来游戏;听到轻柔的摇篮曲，就模仿动物睡觉，睡觉时须安静，不要大声喧哗。2、幼儿选择自己喜欢的小动物头饰，模仿它睡觉的样子。第四环节：通过提问拓展孩子经验，呈现幼儿睡眠图片，引发幼儿探索讨论正确的睡姿和午睡的规则。“你们还知道其它小动物的睡觉姿势吗?”“小动物有很多种睡觉的姿势，那你看到图片上的小朋友们是怎么睡觉的啊?你们觉得怎样睡觉又安全又舒服?”教学反思：本节活动是让幼

5、儿在科学和艺术的氛围里感受生活，这是本节活动的闪光之处。活动中，我设计的步骤层层推进，及时的鼓励幼儿大胆尝试用各种动作表现小动物们的睡姿，激发幼儿积极探索的欲望，并引导幼儿感受摇篮曲的柔和，让幼儿喜欢午睡的氛围。1.角色化的游戏形式――让幼儿扮演各种小动物，让幼儿在新鲜、有趣的氛围里表演，孩子们很感兴趣，喜欢午睡的氛围。2.考虑到幼儿对朗朗上口的儿歌感兴趣，能够很容易理解内容，我自编儿歌辅助幼儿记忆巩固掌握正确的睡觉姿势。本节活动在真实情景的活动中，我和孩子们一起游戏，达到了师生互动的效果。