如何更好地应对孩子的告密.doc

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1、如何更好地应对孩子的告密？孩子爱告状家长多担心　　近日，杭州一所小学给一年级的家长布置了这么一项作业：“请您就和孩子的一次最有意义的谈话、一个话题或对孩子帮助最大的一个事件进行描述。”在家长交上来的作业中，不少家长关注同一个话题：孩子爱告状。　　一位妈妈写道：放学回家后，女儿很高兴地宣布，她今天被老师表扬了，“老师上课时有事出去，临走前嘱咐大家不要闹。老师一走，就有小朋友闹起来，弄得教室乱哄哄的。老师回来后，我把这情况报告给老师，老师就表扬了我。”这位妈妈说，她其实是不喜欢女儿到老师那里去告状的，“班上有同学被批评了，如果知道是她告的状，肯定会怪她，次数多了，她有可能

2、会成为不受欢迎的人。”　　这位妈妈的担心，很多家长也有同感，怕孩子从此养成习惯。　　一位家长也写道：有一天，儿子说起小朋友说他坏话，他很生气，要告诉老师。妈妈告诉他：“你可以当做没听见”孩子回答：“我明明就是听见了，怎么当做没听见？”家长只好说：“不要太计较！”孩子还是不理解。　　其实，不只是杭州这所小学的家长有如此的困惑，在我们身边，喜欢告状的孩子不在少数，这些在家里也常会向父母的一方告另一方的状，常常惹得爸爸妈妈不知所措，每每为此而苦恼。(张学珍)　　解析　　如何应对孩子告密行为　　孩子动辄就将“针鼻儿”大点的事情看成是了不起的大事儿，接二连三地“打小报告”。他们

3、的小脑袋里到底是怎么想的？爸爸妈妈又该如何引导，使他们遇事首先想到的是自己想办法，而不是去告状？　　孩子为什么爱告状　　可以说，爱“打小报告”并不是某个孩子的特殊爱好，这是年少孩童的通病，是他们的年龄特征决定的。孩子行为的背后，有各自的理由——　　孩子们在一起的时候不时会出现一些分歧、不够友好，甚至是暂时的“水火不相容”。面对如此“意外”，有些儿童不知道该怎么对待和处理，尤其是当自己受了委屈、处于劣势，或感到压力的时候，第一时间闪现在头脑中的念头就是向大人、家长求助。实际上，孩子的这类告状，是为了找到解决问题的途径，以求获得成人的帮助，即希望通过大人们的“干预”，说服

4、对方，达到自己的目的。同时，也宣泄了紧张和不满的情绪，求得心理的平衡。　　渴望受到成人的关注、夸奖，也是幼儿和小学低年级孩童的普遍心理，特别是在小朋友得到夸奖之后，这种愿望就更加强烈，也会争着说出自己的长处；当小伙伴有了一些小毛病时，及时“检举”“揭发”，以期从成人那里得到肯定的评价，希望听到大人的夸奖：“做得对”或者“很棒”。　　孩子爱告状也源于他对规则的敏感，说明他头脑中已经开始有了“对错”“是非”的概念，有了最初的道德判断，比如：“不是自己的东西不能要”“浪费是不好的行为”。他希望借助告状这种行为，告诉给老师和家长：“我知道怎样做是更好的”。　　孩子习惯于“打小

5、报告”的另一个原因在于家长——很多家长会跟孩子讲，被别人欺负了，不能还手，记得马上告诉老师，让老师来处理。孩子在这个阶段，比较听话，严格地按照家长的这些叮嘱去做。于是，橡皮被同学弄地上了，谁不小心推了他一把，都要跑到办公室找老师告状。　　轻松化解孩子间矛盾　　对孩子的告状行为，家长如果采取敷衍和心不在焉，甚至置之不理的态度，会使孩子更觉得委屈，而且对孩子也不礼貌、不尊重；也有可能导致一些有危害的事得不到及时的解决，更会混淆孩子的是非观，挫伤孩子的正义感。但若一味支持、鼓励孩子的告状，其独立处理问题的能力得不到发展，还会影响孩子良好性格的形成。　　轻松地化解孩子间的小矛

6、盾，是家长的一种智慧。　　二年级的宇飞前不久放学回家很生气地告诉妈妈：“今天程昊在学校说我坏话了，晚上我要去告诉他妈妈，让他给我道歉。”宇飞和程昊是同班同学，也是楼上楼下的邻居，从小就在一起玩，打打闹闹是常有的事。宇飞妈妈听了他的讲述，淡淡地说：“程昊这件事做得是不大好，不过，你就当一阵风吹过，风过了什么事也没有了。”宇飞想想，妈妈的话确实有道理，刚才的怨气一下子烟消云散了。还随口说了一句：“以后别人说我，我都会把它当做一阵风。哈哈……”　　父母也可以用讲故事的方式告诉孩子，小朋友的行为或许真的不太好，但他们那样做不是有意的，而是因为不知道才做错了事情，他们也愿意做个

7、好孩子。所以，最好给他们改正的机会，而不是去告诉老师。以此让孩子明白，友谊是珍贵的、宽容也是好品质，爱“打小报告”的孩子很难有真正的好朋友，做什么事情最好给别人留一点余地。　　教孩子自己解决纠纷　　面对孩子的告状，家长要耐心地听他们把话讲完，肯定了孩子的判断之后，明确自己的态度：“每个人都有缺点，有优点，有做得好的，有做不好的，下次再遇到类似的情况，你能不能先不去告诉老师，自己想办法提醒他改进，或制止、批评、警告他们呢？说不定，你真能说服他们呢。那样，妈妈会更高兴，妈妈相信你！”　　如果孩子不知所措，你可以提示孩子换位思考，并借此机会教会孩子解决问题