还孩子一个成长的空间（论文）.doc

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1、还孩子一个成长的空间摘要：独生子女的成长看似是个家庭问题，其实不然，他也是个社会问题，因为孩子发展的好坏，与我们的家庭教育、幼儿园教育以及社会的影响有着密不可分的关系。仔细的想一想，由于我们的家长和老师的一味包容和包办代替，让我们的孩子在成长的过程失去了一些学习和锻炼的机会，给我们孩子的健康成长造成了一些不必要麻烦。关键词：独生子女求救溺爱鼓励包容现在的孩子大多数是独身子女。在生活中，每当遇到问题或困难总是喜欢向大人和老师求救，寻求帮助。比如在家里：妈妈我要小便；妈妈我肚子饿；妈妈我要你喂我吃饭；妈妈我要玩等等。我们仔细的想一想，孩子们提出的这

2、些所谓的问题，他们有能力能解决吗？有，他们一定有能力来解决这些问题。那为什么他们总是首先寻求妈妈的帮助呢？最主要的是在全身充满母爱的妈妈面前，孩子们存在着很强的依赖性，没有自我解决问题的意识。这就需要我们的家长和老师共同来探讨和解决这个问题。这种现象的存在绝不是偶然性，而是与现在的家庭教育有着很大的关系。多数家庭都是独生子女，大多数家庭中都存在着几个大人围绕一个孩子转的现象。孩子的父母忙于工作，孩子往往由爷爷、奶奶、外公、外婆照顾。而大多数老人对于孩子的要求是有求必应，没有原则，没有选择。一味的溺爱、放纵。而现在居住的环境，大多数家庭住的是楼房

3、，老人家生怕孩子碰伤了，难交待，所以大部分的时间都让孩子在家里，即使出来玩，大人也是寸步不离、小心翼翼，这个不能玩，那个不能弄，尽可能的限制着孩子的活动，使孩子的自主性逐渐丧失，依赖性日渐增强。而在幼儿园，老师有时也有所顾虑，孩子都是家中的宝贝，不能有一点闪失，生怕家长因不理解而受到无端责备。这就造成了老师也存在包办代替的倾向，例如：小班的孩子刚刚入园，不会吃饭，老师不是慢慢的引导教孩子，而是直接的喂孩子，时间久了孩子就养成了要老师喂的习惯等等。正是这种种原因限制了孩子自主意识的增强，自身能力的发展。针对这种现象我们家长和老师不妨试试提供给他们

4、更多的练习机会，家长做做孩子的帮手，而不是一味的包办代替。就是让孩子自己做主，我们为辅。亦如教他们练习走路一样，教给他们一些生活的方法和技能，鼓励他们的点滴进步。允许，包容他们练习过程中出现的失误，甚至失败。比如说：早晨起床时，我们不妨让孩子从学穿袜子开始，慢慢的教会并鼓励孩子自己学穿衣服。在幼儿园里，老师，阿姨在孩子们吃过饭之后，可以有意识的让孩子们自己把碗筷送到指定位置，再指导他们用自己的小手抹桌子。由不会到会；由慢到快；由简单到比较复杂，做到循序渐进。力求把原本属于孩子们的生活空间还给孩子们。这样既培养了孩子的动手能力，又增强了孩子的自我

5、服务意识。在幼儿园，我们老师也应该以鼓励孩子为主，鼓励他们，积极参与各种各样的集体活动，让孩子们勇于展示自己的长处，老师并做到及时表扬，这样才有利于培养孩子的自信心及自主意识。即使在这期间，个别孩子可能会与别的孩子发生争吵，甚至相互动手。老师，阿姨也不能着急，更不应该大声呵斥。而应及时予以制止，并及时进行正面教育，引导。让他们体会人与人之间的交流与合作，应该主动与对方沟通，了解对方，包容，欣赏对方，以及由此获得的乐趣。从而把原本属于孩子们的交流空间还给孩子们。我们小班刚开学时，有个孩子就是不愿意和老师交流，也不愿和其他小朋友玩。通过家访我们了解

6、到孩子的爸爸、妈妈都是老师，平时工作比较忙，孩子一直是奶奶带的，而奶奶是外地人，语言交流不太方便，不怎么与孩子交流，也很少带孩子到外面去玩，和他人交流。针对这一情况，我们老师就有意识的和他说话，让活泼的孩子跟他坐在一起影响他，活动时发现一点进步就及时表扬他。让他的爸爸、妈妈带他到人群集中的地方去，学会与他人沟通，交流，锻炼他的胆量。通过幼儿园和家庭的共同努力，这个孩子现在进步很大，能主动和人打招呼，与人沟通，交流。童心是纯洁的，同时童心也充满着好奇和想象。孩子的提问看似无知，却充满好奇和想象；孩子的想象看似幼稚，却是奇思妙想，极富创意。对于孩子

7、的提问和想象，家长和老师不能置之不理，更不能冷嘲热讽，而应及时发现其新奇之处，加以欣赏，鼓励。比如说：孩子要玩。我们可以让孩子设计玩什么，怎么玩？我们可以提一些建议和看法，即使家长或老师已经预见到孩子的设计存在缺陷，甚至是失败的，也应该让孩子们按照自己的设计玩一下，让他们体会失败。切不可包办代替。家长或老师主要的是对孩子的设计要加以肯定和鼓励，尊重孩子们的设计，创意，调动孩子的积极性。以培养孩子的自主意识，锻炼自身能力，从小培养孩子的创新意识。从而把可以属于孩子们的创造空间还给孩子们。老师和家长在孩子的生活，学习及成长中起着重要的作用。在这里我

8、们只能扮演孩子生活，学习及成长中的引导者，参与者、支持者和合作者。我们家长和老师应该给孩子一个足够的空间，让孩子们逐步学会面对问题，面对生活，自己动手