第六单元教材分析鲍艳.doc

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1、第六单元教材分析三年级鲍艳一、教材内容简介教材分析人教版三年级语文第六组教材是围绕着壮丽的祖国山河这个专题编写的，由3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成。从导语到课文、到语文园地，各项语文活动的安排，都是围绕着歌颁祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗《望天门山》《饮湖上初晴后雨》；有反映南疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》；有描绘北国各个季节不同景色的《美丽的小兴安岭》；还有展示现代都市风采的略读课文《香港“璀璨”

2、的明珠》。单元内各部分互相联系，形成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展。在二年级上册第三组课文和二年级下册第三组课文的学习中，学生对祖国的大好河山已经有了一定的了解。学习本组课文，可以将新旧两方面的知识联系起来，使学生进一步了解祖国的山河壮美。但更重要的是要引导学生在充分阅读，领略美丽的自然风光的过程中，学习作者观察和表达的方法，指导学生积累语言，培养学生积累语言的习惯。学习古诗，要读懂词句，理解内容，体会作者表达的思想感情。学习其他三篇写景的课文，要引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的

3、阅读中，领略美丽的自然风光，体会作者的思想感情。在学习过程中，还要注意引导学生搜集有关资料，加深对祖国山河的了解。同时，指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯。课时划分教学本组教材可用12-13课时。其中精读课文6——7课时，略读课文1课时，语文园地5课时（口语交际1课时，习作2课时，日积月累1课时，我的发现与宽带网1课时。）二、教学建议针对以上的分析，我觉得在教学本组课文时，要宏观地考虑各部分之间的关系，从整体上去思考，去把握，才能使各部分有机地融合，让听、说、读、写各项能力整体推进、协调发

4、展。首先应着眼篇章结构的教学。其次要注重特色段落的学习。第三还要注重积累，夯实语言基础。这里我想就语言的学习与积累举例说明：1、课内扎实学语言《语文课程标准》指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。”那么如何在课内引导学生扎实学语言呢？《富饶的西沙群岛》教学设计教学目标1．会认10个生字，会写13个生字。能正确读写风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝

5、天、茂密、肥料、祖祖辈辈等词语。2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3．读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。4．摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。教学重点、难点指导学习描写海水色彩和海域物产的段落。教学准备生字卡片、西沙群岛的地图课时安排2课时第一课时课时目标1．会认10个生字，会写13个生字。能正确读写风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密

6、、肥料、祖祖辈辈等词语。2．有感情地朗读课文，背诵第2自然段。教学流程一、导入新课1．课件出示：西沙群岛的地图师：在距离海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。板书：西沙群岛2．揭示课题；今天，我们就一起去参观参观富饶的西沙群岛。板书：富饶的（学生书空后齐读课题）二、初读课文，将课文读通。（遇到比较难读的句子多读几遍。）1、检查初读情况。2．检查学生的识字情况：出示我会认的10个生字和我会写的13个生字，通过多种形式认字：集体认

7、读、开火车读、男女比赛读、编谜语，组词、造句、找反义词、找近义词等，帮助学生识记生字。3．指导学生抓住富、饶理解文章。师：富和饶都是很多的意思，那么西沙群岛什么多呢？请大家打开课文默读，找一找，圈一圈，按课文叙述的顺序来说一说。三、整体感悟课文1．同学们刚才找得很认真，下面就让我们来交流一下富饶的西沙群岛什么多？边交流边板书：海水颜色珊瑚海参大龙虾鱼贝壳海龟鸟鸟蛋鸟粪2．教师小结：对啊，作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面－－（海水颜色多），海底－－（珊瑚、海参、大龙虾、鱼多），海滩－－（贝壳、海龟多

8、），海岛上－－（鸟、鸟蛋、鸟粪多），并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点，使得这些景物栩栩如生地展现在我们面前。随机板书：站在海边潜入海底漫步海滩登上鸟岛3．过渡：下面就让我们去细细欣赏这些美丽的景物吧！四、学习第二小节1．请大家自由朗读这句描写海水的句子。2．指导朗读：哪位同学能用朗读来表现海水的瑰丽？读后学生点评。3．全班齐读。4．教师引读：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：5．师生合作读：