家园携手促幼儿成长.doc

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1、家园携手促幼儿成长----幼儿教育不是幼儿园教育幼儿教育不是幼儿园教育！幼儿教育工作仅仅靠老师或仅靠家长都是不够的。家庭与幼儿园携手促进幼儿德育发展，两者不可分割，应该紧密的联合一起，共同培养孩子的思想、兴趣、教育！让他们健康快乐的成长！现在的孩子大多都是独生女，自私、粗暴、无礼这种不好的行为习惯非常普遍！在家中简直就是老大，因为在家不是爷爷奶奶惯着就是外公外婆，更有甚者是爸爸妈妈！其实这样不好，对他们的性格的养成很不好，到了园里老师们纠正他们的习惯会增加很大的难度！教育大纲明确指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴！研究表明：在学前阶段家庭教育对幼儿发展的贡献远远大于

2、幼儿教育机构！《幼儿园工作规程》中的第四十八条提出：幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家庭创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育，教育幼儿知识，共同担负教育幼儿的任务。《幼儿园教育纲要（试行）》强调指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”。一，为什么要家园携手呢？家园携手具有有哪些优势？家园共育意味着家园建立平等的互相尊重合作伙伴关系，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，它强调了幼儿园要与家庭双向互动、既要帮助家长提高科学教育水平，又要请家长配合幼儿园的教育与管理，更好地发挥家庭

3、蕴藏的教育资源，从而通过幼儿园和家庭共同努力达到让孩子更好发展的目的。苏霍姆林斯基曾说过，儿童只有在这样的环境才能和谐的、全面的发展：两个教育者——学校家庭，不仅一致行动，而且要求也一致，志同道合，抱着一致的信念，始终从相同的原则出发，无论在教育的目的上，过程上，还是手段上，都不要分歧。家园共育已是学前教育的一大趋势，受到各国学前教育理论工作者的热切注视和和密切关注！家园合作是学前教育的核心影响，有利于幼儿教育的提高和健康的成长！家园互动的好处是非常显性的，可以增进教师，家长和孩子之间的情感；可以加强教师与家长的心里沟通；可以让家园互动变成育儿经验的交流地；还可以

4、让家长参与到幼儿园的管理中来。二，怎样更好的做到家园携手1，家长会是不可缺少的活动家长会是我们直接的与家长接触的活动，通过家长会可以解决我们的很多问题，比如，通过家长会让家长了解孩子在幼儿园的一日生活，了解我们的课程，随时关注我们孩子的情况；同时可以听取家长建议，或者是和家长一起探讨育儿的知识，解决家长的育儿困惑等等。同时，家长会的形式也是多样的，可以通过问答式，还有游戏形式的，还有家长代表发言等等。2，家园互动手册家园互动手册可以如实，具有针对性的对每个幼儿的情况进行反馈，一周一次，这样家长就可以清楚的了解孩子这一周在幼儿园各方面的发展，这其中有老师的表扬和希望

5、，还有老师提出的要求。与此同时，家长也会把孩子一周在家的情况告知老师，也可以请老师纠正幼儿的不好习惯这样有机的进行家园配合，培养孩子健康快乐的成长！3，专家讲座由于幼儿园、家庭密切联系，使原来的家庭配合幼儿园教育变为家园同步教育、共同教育。这不但对幼儿的德育发展水平有明显的提高，而且对改变家长的教养方式也有积极的影响作用。孩子与家长在共同生活中，互相学习；家长与教师在互相沟通中，同步教育孩子。但对于家长来说，他们毕竟不是专业的教育者，有针对性地对孩子进行品德教育有着一定的难度。因此，通过家长会，家园联系窗，组织相关的专题讲座，向家长宣传幼儿早期德育的重要性，是行之

6、有效的方法。如《孩子经常提出无理要求怎么办？》、《面对任性的孩子》、《在家里孩子进行品德教育》等等，通过这些讲座，使家长在理念上有新的认识和提高，从思想上重视幼儿德育，帮助他们确立正确的德育方法，使幼儿的校园教育和家庭教育协调同步，为幼儿的健康发展奠定基础。听完讲座后，教师和家长可以进行经验交流，将自己在对幼儿进行德育时遇到的问题讲出来请求共同解决；将自己一些比较理想的德育方式和德育内容向大家推广参考；将一些错误的德育方式和内容进行讨论指正，从而使家园及时沟通，形成合力。  4，家长半日或全日开放开放活动的形式可以是多样化的，比如集体的开放形式，分撒形式等。开放的

7、内容也可以是多样的，可以是我们自然常态下工作的展示；也可以是幼儿作品成果的展示；还可以是学习内容的展示。总之让家长充分的了解孩子的在园情况。5，家长资源充分发挥家长委员会的作用,吸纳家长参与幼儿园的管理，建立家委会的章程，让家委会明确工作目标，加强学校和幼儿教育中的沟通与配合，形成学校、家庭、社会三位一体的幼儿整体教育工作网络！使家庭教育资源与幼儿园教育资源充分整合，家园明确各自职责，充分保障了家委会对幼儿园教育的管理权！6，电话定期访问，及家访！电访、家访是一种非常直接的与家长联系的方法。可以充分了解孩子的状况及处的家庭环境，发现问题，及时沟通！通过家访也可以拉

8、进幼儿与老