童趣 论语十则 总复习ppt课件.ppt

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1、文言文复习文言文导学文言文是古代的书面语体。特点：简洁、典雅。意义：继承文化、了解历史、丰富语言。文言文学法指导1、读—读准字音，节奏停顿。能流利背诵，培养语感。2、译—能从词语入手，准确翻译课文方法：增、删、调、换、补、直。3、析—分析课文：分层次、知内容、探主旨、品名句。4、积—积累：成语、名句、名段。5、拓—拓展迁移：相关名篇、名句。作者或相关人物名字（号）朝代冠称出处《童趣》《论语》十则沈复孔子丘仲尼三白清代春秋时期项目内容课文题目（梅逸）文学家思想家教育家文学常识——《童趣》与《<论语>十则》《浮生六记·闲情记趣》《论语》沈复名：沈复（1763～ ？）字三白，号梅逸。时：

2、清代地：长洲人评：文学家。工诗画、散文。作：《浮生六记》作品简介《浮生六记》一部自传体散文。记叙了他与妻子陈芸志趣投合，情感深厚，愿意过一种布衣素食而从事艺术的生活。共六卷：《闺房记乐》、《闲情记趣》、《坎坷记愁》、《浪游记快》、《中山记历》、《养生记道》。有英、法、德、俄等多种译本。王韬曾为此书作跋，称赞此书“笔墨之间，缠绵哀感，一往情深”。《童趣》节选自《浮生六记•闲情记趣》。孔子，名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑人。著名的思想家、教育家，儒家学派的创始人。思想核心是“仁”，即仁爱、爱人。在政治上主张施行“仁政”，提倡德治和教化。教育方面，他首创私人讲学之风，主张“有教无类”（一视

3、同仁），“因材施教”。《论语》：儒家经典著作，是一部记录孔子及其弟子言行的书，共二十篇。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下”。类型1、语录体2、对话体3、叙事体四书：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》；五经：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》一、比比看，看谁读得准童稚（）藐小（）项为之强（　　　　　）鹤唳云端（）怡然称快（）凹凸（）土砾（）凹者为壑（　）庞然大物（）癞虾蟆（）为之怡然称快（　　）不觉呀然一惊（　　）zhìmiǎoｗèｉjiānglìyíāotūlìｗéｉhèpánglàihámaｗèｉｙā1、论（）语2、不亦说（）乎3、人不知而不愠（）4、三省（）吾

4、身5、传（）不习乎6、学而不思则罔（）7、思而不学则殆（）8、诲（）女（）知之乎9、是知（）也10、弘毅（）11、然后知松柏之后凋（）也12、其恕（）乎比比看，看谁读得准yuèyùnxǐngchuánwăngdàihuìrǔZhìyìdiāoshùlún句子的朗读节奏文言句子诵读节奏内容的考察，其目的就是考察考生是否读懂了语句，理解了句意，掌握了句子的结构。相信自己、读准节奏见／藐小之物／必／细察其纹理，故／时有／物外之趣。私／拟作／群鹤舞于空中。心之所向，则／或千或百，果然／鹤也。昂首／观之，项／为之强。1、见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。2、私拟作群鹤舞于空中。3、心之

5、所向，则或千或百，果然鹤也。4、昂首观之，项为之强。果如／鹤立云端，为之／怡然称快。蹲其身，使／与台齐。见／二虫斗草间。盖／一癞蛤蟆。使之/冲烟/而飞鸣，作／青云白鹤／观。5、使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观。6、果如鹤唳云端，为之怡然称快。7、蹲其身，使与台齐。8、见二虫斗草间。9、盖一癞蛤蟆。字　　词字音、字形难懂、难写、易错的字字词解释通假字活用的字古今异义一词多义同义词多音词不亦说乎。吾日三省吾身。温故而知新。学而不思则罔，思而不学而殆。士不可以不弘毅。己所不欲，勿施于人。说：“悦”的古字，愉快。三省：多次反省。故：学过的知识。罔：迷惑。意思是感到迷茫而无所适从。殆：有害。弘毅

6、：刚强勇毅。欲：愿意，想要。施：施加。重点文言实词：学而时习之。时，时常习，复习故时有物外之趣。日，每天。能张目对日。日，太阳。时，常常吾日三省吾身。一词多义：可以为师矣。士不可以不弘毅。可以可以：可以凭借。可以：能够人不知而不愠。是知也。温故而知新。知之为知之。知：了解。知：领悟，知道。知知：通“智”，聪明智慧知：知道察明察秋毫必细察其纹理（看清）（观察）神定神细视神游其中（精神，注意力）（感受、想象）时余忆童稚时故时有物外之趣（时候）（经常）学而时习之。诲女知之乎。择其善者而从之……有一言而可以终身行之者乎。然后知松柏之后凋也。之之，代词。之，助词，无意，不译。文言虚词为人谋而

7、不忠乎。项为之强。为之怡然称快。以丛草为林……。舌一吐而二虫尽为所吞。可以为师矣。知之为知之……仁以为己任。为为，替。为，做。为，是。为，当作。为，被。（wèi）（wéi）为，因为。为，因为。为，当作。见藐小之物（）物外之趣（）之心之所向（）使之冲烟而飞鸣（）驱之别院（）助词的助词的助词，主谓之间不译代词，它，指蚊子代词，它，指癞虾蟆学而时习之。温故而知新。见不贤而内自省也。择其善者而从之……任重而道远。死而后已。有一言而可以终身行之者乎。而表承接。不译,或译为“然后