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1、小班语言儿歌教案车子【篇一：幼儿小班语言教案汽车轱辘转呀转】汽车轱辘转呀转活动目标:1.学念儿歌,会模仿不同车辆的声音。2.尝试简单替换个别词语的仿编,感受儿歌的韵律美和节奏感。活动准备:1.将座位排成半圆形。2.一段欢快的音乐。重难点:重点:学念儿歌,会模仿不同车辆的声音。难点:尝试简单替换个别词语的仿编,感受儿歌的韵律美和节奏感。活动过程:(一)说说上幼儿园的方式。1.“孩子们,你们每天是怎么来幼儿园的?”2.请回答的幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。3.播放欢快音乐,师幼用简单动作各自表现自己上幼儿园的情境。(二)学习儿歌。2.引导幼儿说说听
2、到了什么。(幼儿每说到一点,教师就用儿歌的句子把内容说完整,并作相应的动作)3.师幼一起边做动作,边念儿歌2次。(三)仿编儿歌。1.“刚才还有小朋友说到是坐摩托车(自行车??)来幼儿园的,那摩托车(自行车)的声音是怎么样的呢?”2.幼儿模仿摩托车(自行车??)的声音。3.引导幼儿根据自己来园情况,仿编儿歌。如:摩托车呀突突叫,突突叫,突突叫,(自行车呀叮铃铃,叮铃铃,叮铃铃)(四)游戏:开汽车1.“来来来,上车吧!我们一起乘汽车去幼儿园了!”2.教师做手握方向盘状,带领幼儿绕着椅子行驶。幼儿边念儿歌,边做车轮转动的动作。3.连续念几遍儿歌后,教师做停车状
3、,幼儿一起说:“幼儿园到了!”4.根据幼儿游戏情况,可以自由调节进行创编儿歌游戏(开摩托车、开自行车)延伸活动:日常活动可继续进行《汽车轱辘转呀转》创编游戏活动。【篇二：幼儿园中班语言活动儿歌《小汽车》】中班语言活动：儿歌《小汽车》【活动内容】：语言活动——儿歌“汽车”【活动目标】：1、喜欢朗诵儿歌，感受各种汽车的功能和人们生活的关系。2、理解儿歌内容，能有表情地朗诵儿歌。3、养成仔细倾听的习惯，提高语言的感受和理解能力。【活动准备】：1、经验准备：认识过邮政车、救护车、消防车。2、材料准备：ppt课件、与儿歌内容相符的图示一份。【活动过程】：一、猜谜引
4、题。（激发幼儿参与活动的兴趣）1、猜谜语：“充汽橡皮腿，喝油也喝水，送人又载货，奔跑快如飞。”2、师揭示谜底，引出儿歌。二、多形式欣赏儿歌。（引导幼儿带着问题欣赏儿歌，帮助幼儿感知理解儿歌内容，感受儿歌的韵律美。）师：“今天老师也带来一首和汽车有关的儿歌！”（一）多种方式朗诵，引导幼儿认真倾听儿歌内容。1、教师有表情地朗诵儿歌。（鼓励幼儿认真倾听，初步了解儿歌的内容。）师：“儿歌的题目叫什么？儿歌里说了什么？”2、教师结合课件朗诵儿歌。（帮助幼儿进一步感知儿歌的内容。）师：“儿歌里都有什么车？”3、教师配乐朗诵儿歌。（引导幼儿进一步感受儿歌的趣味。）师：
5、“这些车穿什么衣服？做什么用的呢？”（二）集体交流，师幼共同梳理儿歌内容。1、幼儿两两互动交流学习：你听到什么？看到什么？（教师重点观察、了解幼儿对儿歌了解的程度及遇到的困难。）2、教师用简单的图示梳理帮助幼儿理解儿歌内容。师：“谁愿意来说说你看到、听到儿歌里说了什么？”三、多形式学习儿歌。（帮助幼儿进一步理解儿歌内容。）（一）看图示朗诵儿歌。（幼儿熟悉儿歌内容。）（二）完整地朗诵儿歌两遍。（幼儿进一步熟悉儿歌内容，初步体验儿歌有节奏的韵律。）提问：为什么邮政车要把信件包裹装肚里？救护车要把病人伤员抱怀里？消防车要跑得急？（三）初步学习有节奏地朗诵儿歌。
6、1、引导幼儿体验儿歌的情趣。师：如果你是邮政车，你会怎么运信件包裹呢？如果你是救护车，你救病人时是什么心情呢？如果你是消防车，你会怎么去灭火？2、幼儿朗诵儿歌。（鼓励幼儿生动、完整地朗诵儿歌。）师：“我们都变成小汽车，把这首儿歌有表情、生动地念出来，好吗？”3、师幼互动朗诵儿歌。（鼓励幼儿大胆、生动地朗诵儿歌。）4、分组搭汽车朗诵。附儿歌：《汽车》小板凳，连一起，当做汽车开出去。邮政车，穿绿衣，信件包裹装肚里。救护车，穿白衣，病人伤员抱怀里。消防车，穿红衣，喷水灭火跑得急。【篇三：幼儿园小班班语言《家》教案】幼儿园小班班语言教案：诗歌《家》指教教师：贺玲
7、玲活动目标1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。2．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力和口语表达能力。3．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护活动准备1、幼儿画册《家》2、背景音乐《幼儿园是我家》、ppt课件：家活动过程一、调动幼儿已有经验，激发欣赏兴趣。1，出示：课件1，引导幼儿观察背景图。天空、树林、草地、河水、幼儿园的背景2.，引导说说图上都有些什么，让幼儿猜猜这些地方都是谁的家？二、结合背景，理解诗歌主要内容。1.启发幼儿发散思维，大胆的想，然后告诉大家。（1）蓝蓝的天空是谁的家呢？（幼儿可以相互议论、启发）（2）密密的
8、树林是谁的家？（3）清清的河水是谁的家？（4）红红的花儿是谁的家？（5）快乐的幼
