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1、教学设计课程名称:Unit5《Doyoulikepears?》partA第二课时教师姓名:科目：英语年级:三年级课时:1课时一,【教学内容概述】本课时是PEP教材三年级下册Unit5,Doyoulikepears?partA的第二课时Let’slearn和Let’schant部分。本课主要教学内容是学习apple,orange,pear,banana等水果单词，以及句型Doyoulike...？用Yes,Ido或No,Idon't.来回答。在课堂教学中，教师要使教学内容生活化，从学生的日常生活出发，结合学生实际情，使学生口语练习生活化、交际化，达到学以致用的目的.
2、二、【设计理念】1．根据《英语新课程标准》运用“任务型教学”模式实施教学，让学生在“学中用，用中学”。2．在教学过程中还采用小组合作学习法，指导孩子们通过小组合作完成任务，培养孩子们与他人合作的意识和能力。3．学生在教师的引导下自主学习，充分体现教师的主导作用和学生的主体地位。三、【学习者特征分析】三年级的学生接触英语不久,容易被新颖的刺激物所吸引，但注意力保持时间有限。对于英语教学来说，就要根据学生的心理活动特点和认知规律进行设计，所以在教学中要不断变枯燥的操练学习为愉快的学习体验之旅，激发学生的学习英语的兴趣，并在学习英语的过程中形成良好的说话和听讲习惯。四、
3、【教学目标与重难点】1.教学目标：知识与技能：能听说、认读apple,pear,orange,banana等单词。以及句型Doyoulike...？并用Yes,Ido或者No,Idon't来回答。过程与方法：能通过听读练习，结合实际展开对话，并尝试模仿情景自编对话。激发学生学习英语的兴趣，使学生乐于模仿，敢于开口，积极参与。情感态度与价值观：通过本课学习，了解中西方饮食习惯。水果是我们的好朋友，大家要养成多吃瓜果蔬菜的好习惯。2.教学重点：pear,orange,apple,banana的听.说.认.读以及句型的掌握。3.教学难点：水果单词的单复数表达。句型Doy
4、oulike…?Yes,Ido.No,Idon’t的掌握以及灵活运用。五、【学习策略】1，内省策略（学生反思，自主或相互检验）。2，认知策略（学生利用好教学资源）。3，情意策略（重视内心深层的发展）。六,【教学环境及资源准备】1.教学资源：教学课件，网络资源，水果图片。七、【教学过程】(一)Warm-up:（3’）1.Freetalk:Hello!.Howareyou?I’mfine,thankyou!2.singasong：《Anappleaday》。设计意图：热身，自然而然对话方式导入课堂.学生相互问候,培养言语环境。让学生唱熟悉的歌曲，既能激发学生的兴趣，又
5、能营造英语氛围帮助学生进入学习英语的环境中。(二)、Presentation.（18’）1.Leading-in：(1)复习:(Guessingwhat’sthis?—It’sa____...)(2)PPTshowafatmonkeyandathinmonkey:T:Lookatthatmonkey.S:Wow!It’ssofat/thin.T:Doyoulikemonkey?S:Yes,Ido./No,Idon’t.pairwork:(otheranimals)pairsshow:(2groups)支架：A:Lookatthat_____.B:Wow,It’ss
6、o_____.A:Doyoulike_____?B:Yes,I____./No,I_____.2.Picturetalking:T:What’sthis?S:It’sa/an…(pear/banana/orange/apple)T:Doyoulike...?S:Yes,Ido./No,Idon’t.pairworkpairsshow(PPT呈现支架)A:What’sthis?B:It’sa/an____.A:Doyoulike____?B:Yes,I____./No,I____.设计意图：以旧带新，教师引导师生对话，利用丰富的语言把新旧知识结合起来。让学生巩固句式
7、Doyoulike...？的意义和用法，并引导学生用Yes,Ido或者No,Idon't.回答。重点掌握水果单词。3.pointwords:Fruit:applepearorangebanana①Playagame:What’smissing?②PPT展示:Oneorange---twoorangesOneapple---threeapplesOnebanana---threebananasOnepear---elevenpears③practicethesentence:A:Whatcolourisit?B:It’s...(yellow/yellow,too/o
8、range
