《螳螂捕蝉》课件培训课件.ppt

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1、寓言故事特点：借故事说明道理。螳螂捕蝉quànbǐngtanglángchánmiáo劝阻禀报螳螂蝉瞄准shìfèngzhíhuǎnghóuchǔ侍奉固执恍然大悟诸侯处死乘chéng虚而入不堪设想祸患啄食瞄准你能读准这些词语吗？诸侯：古代帝王统辖下的列国君主的统称。毫不介意：一点儿也不介意。不堪设想：事情的结果不能想象，指会向很坏、很危险的方向发展。我理解乘虚而入：利用对方空虚或疏于防备而进入。恍然大悟：忽然间明白过来。默读课文，按事情的起因、经过、结果给课文分段。第一段（1）：写吴王准备出兵攻打楚国，固执得不听劝阻。（起因）第二段（2—11）：写一位侍奉吴王

2、的少年讲述“螳螂捕蝉,黄雀在后”的故事，巧妙地劝说吴王。（经过）第三段（12）：写吴王终于明白过来了，打消了攻打楚国的念头。（结果）这篇课文主要讲了_______利用________的故事，劝阻吴王_____________________的事。一个少年螳螂捕蝉取消攻打楚国的念头学习第一自然段读文，思考：大臣们为什么要劝阻吴王攻打楚国？吴王是怎么说的？怎么做的？大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，但如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他！”表示失去生命。·同样的观点，同样是劝吴王，为什么大臣们失败了，而少年却成功了

3、呢？思考:大臣——直劝、力劝少年——智劝、巧劝默读2——11自然段，思考：少年是怎样智劝，巧劝吴王的？1.巧妙地选择地点。。2.等待合适的时机。（王宫花园里）（一连转了三个早晨，终于被吴王发现了）3.用说故事的形式，委婉地说明道理（螳螂捕蝉，黄雀在后。）默读九至十一自然段，1.用笔画出这个成语的主要内容和含义。2.思考：少年为什么要用这个故事劝吴王？它和吴王要攻打楚国之间有什么共同点？蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢!想一想:“它们”是指谁？它们“眼前的利益”各是什么？“身后的祸患”各是什么？这里的“它们”除了指这些外

4、，还可能指谁？为什么？指吴王，因为吴王只想攻打楚国，却没有想到会带来的不良后果。眼前的利益隐伏的祸患蝉螳螂黄雀吴王分组讨论答案结果是否和我一样?眼前的利益隐伏的祸患蝉眼前的露水身后的螳螂螳螂眼前的蝉身后的黄雀黄雀眼前的螳螂树下的少年吴王结果是否和我一样?眼前的利益隐伏的祸患蝉眼前的露水身后的螳螂螳螂眼前的蝉身后的黄雀黄雀眼前的螳螂树下的少年吴王眼前的楚国其他诸侯国乘虚而入它们都一心想得到眼前的利益，却没有顾到自己身后正隐伏着祸患呢！吴王恍然大悟，他连声说：“对！对！你讲得太有道理了！”于是打消了攻打楚国的念头。本文主要写了什么？本文主要写了少年用螳螂捕蝉的故事

5、劝说吴王的经过。告诫我们什么？告诫我们不能只顾眼前的利益，而忘记了自己身后隐伏着的祸患。我们应当有长远打算，否则后患无穷。学到这里，你们对吴王有什么了解呢？㈠固执㈡知错就改你们觉得这位少年是一个怎样的人？结合课文谈谈你们的理解。机智、聪明。他用“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个故事劝吴王，让固执的吴王听了恍然大悟，打消了攻打楚国的念头。同学们自由读第2——12自然段，分别画出吴王和少年的对话，同桌之间分角色朗读。分角色朗读体会带点字的意思。1.可是吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他！”2.可是吴王已经下了死命令，怎么办呢？表示失去生命。表示不可更改的命令。成语积

6、累:螳螂捕蝉——黄雀在后万事俱备——三天打鱼——十年树木——八仙过海——只欠东风两天晒网百年树人各显其能鹬蚌相争渔翁得利皮之不存毛将焉附人无远虑必有近忧翻手为云覆手为雨当局者迷旁观者清不入虎穴焉得虎子兼听则明偏信则暗精诚所至金石为开