新课标下中学英语教学初探ppt课件.ppt

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时间:2020-09-22

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1、新课标下中学英语教学初探麒麟区第五中学吴梦雨新课标下中学英语教学的初探社会需求和实践使我们充分认识到语言交流的重要性,为更好的体现中学英语课程标准提出的“在用中学,在学中用”,我们一直寻求着一种最佳的教学方法——生活化教学,让英语教学与生活融为一体,用生活理念构建英语教学大课堂,把创新精神与实践能力有机结合起来,真正发挥英语的交流作用。——Hello, how are you?——Fine. Thank you . How are you?——I’m fine, thanks.如何在中学英语教学中 进行生活化教学呢?一、教学内容生活化1、学

2、生自身的生活内容。2、学生家庭的生活内容。3、学生的学校生活内容。tabledrawerbookcasesofachairplantbaseballsoccerballvolleyballbasketballtennistennisracketping-pongballping-pongbat$12¥120$15¥50$18¥113$30$11¥29OnSale!Whatdoesshelooklike?Sheisheavy/fat.Sheisofmediumbuild.Sheisthin.二、课堂生活教师应在《新课标》指引下,努力创设生动和

3、真实的语言环境,让学生在自主学习、合作学习、探究学习中逐渐形成学习英语的兴趣和爱好,形成在动态真实环境中使用英语进行活动的积极性,让生活走进课堂。1、凭借生活创设生动、真实的语言环境2、组织符合学生生活经验的活动、游戏SingasongPlayagame3、运用实物、图片、简笔画、教具等巧设情景中学英语中的大部分单词是表示具体事物的,表示想象内容的很少。教师在教学时应尽量使用实物、图片、简笔画、教具等,让学生学。4、利用角色扮演,模拟生活进行语言实践语言学家克鲁姆说过:“成功的外语课堂教学应该是创造更多的情景,让学生有机会用自己已学到的语言

4、材料”。5、利用图示进行英语教学(1)图示在词汇教学中的运用A、用以下图示可以让学生轻松准确地理解和掌握单词actactionactivityactivelyactiveactoractressB、运用图示区分易混词northnortheasteastsoutheastsouthsouthwestwestnorthwestC、运用图表法区分易混词词语类型AlittlelittleAfewfew修饰不可数名词★★修饰可数名词★★表示肯定★★表示否定★★注:little还表示“小的”,如alittleboy(2)图示在语法教学中的运用在教学新目

5、标英语九年级Unit6IlikemusicthatIcandanceto的定语从句时,应用概念图把初中阶段需要学生理解掌握的由thatwhichwhowhom引导的定语从句归纳如下:关系代词例句That在从句中作主语或宾语指物Peoplewilldosomethingthatmakesyousad.(作主语)Theycanchoosesomethingthattheylike.(作宾语)指人Who’sthemanthatisreadinganewspaperthere?(作主语)ThegirlthatweseeyesterdaywasDav

6、e’ssister.(作宾语)That在从句中作主语或宾语指物IlovethebookswhicharewrittenbyGuoJinming.(作主语)Thestorywhichhetoldwasverypopular.(作宾语)That在从句中作主语或宾语指人Youcansaysomethingbadaboutapersonwhoisnothere.(作主语)Ilovethesingswhosingwordsclearly.(作主语)ThepersontowhomyoujusttalkedisMr.King.(作宾语)Jackisthe

7、personforwhomyoushouldwait.(作宾语)注意:当先行词中既有人又有物的时候,关系代词只能用that.如Ican’tforgetthepeopleandtheplacethatIknowwell.当然,图示还可以用在听说教学、阅读教学、课文复述及写作教学当中,我这里就不一一阐述了。6、利用媒体技术,创造动感情境随着现代技术的广泛应用,多媒体也走进了英语课堂。它能使学生的视觉感受和听觉感受有机地结合起来,构成一幅视听立体英语画面,营造出各种不同的情境,模拟各种各样比较真实的情景。比如在学习数字时,为了能使学习材料有趣味性

8、,我非常巧妙设计了“蜡烛跳舞图”、“母鸡下蛋图”等一系列寓有童趣的生活情景图,充分调动学生学习的积极性。三、以作业为桥梁,实现 生活化的再扩展《新课标》把“激发和培养学生学习英语

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