高架桥教学设计.doc

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1、《壮观的高架桥》教学设计龙联学校马永利教学目标：1、知识与技能：了解高架桥的功能，知道高架桥与人们的生活息息相关；能凭记忆，想像和运用自己喜欢的工具材料。画出高架桥壮观的造型、川流不息的汽车和其他景物。学习评价词汇：壮观、气势磅礴、优美、节奏、装饰性、层叠、对称。2、过程与方法：在记忆活动中，了解高架桥的功能；在比较观察中,学习选择不同视角观察高架桥与景物。3、情感、态度、价值观：学会关心生活，体会现代化交通枢纽的气势磅礴。教学重点：能凭记忆、想像和运用自己喜欢的工具材料，画出高架桥壮观的造型，川流不息的汽车和其他景物。教学难点：学会景物的取舍，突出中心点。学习选择不同视角观察高

2、架桥与景物。能画出有"遮挡、空间感"的高架桥，车辆和背景等物象。教学时数：1课时教学方法：启发谈话法、观察发现法、比较分析法教学准备：课件、教具。板书设计：壮观的高架桥造型视角感受教学过程：一、诗歌猜迷导入：1、师：同学们，老师读一段诗歌你们猜猜是什么？（出示课件）小结：繁忙的交通导致了城市高架桥的出现。2、欣赏认识高架桥(仔细观察)3、小结：引导分析高架桥的功能，现在的高架桥越来越多了，你们说说它有什么功能呢？(增加交通流量，使交通顺畅。)4、今天，让我们当一名设计师，设计更美更壮观的高架桥。(板书课题：壮观的高架桥)二、课堂发展：(一)、出示课件，引导学生了解学习任务：1、比

3、较观察：各种各样的高架桥。(板书：造型、视角、感受)引导学生阅读课本图片《壮观的高架桥》，从造型、视角、感受等方面欣赏评价。2、出示评价词汇:感受类——壮观、气势磅礴、优美、节奏、装饰性;造型类：层叠、对称。(二)、1、找一找，高架桥用得最多的是什么形状和什么线条？（圆形、人字形、曲线、直线）2、从不同角度看高架桥，给你什么感受？启发了解视角：平视、俯视、仰视。(师生互动，用身体语言表现不同视角的动态。)3、观察高架桥有什么设施？局部分析：高架桥的路面、防护栏、桥墩、灯柱、指示牌、周边环境等造型、色彩、花纹特点。(三)、欣赏学习：学生作品。1、欣赏课本学生作品，了解画面的空间感，

4、物象的遮挡等关系的表现。2、师简单表现“近大远小”的空间关系。(四)、创作表现：壮观的高架桥。根据回忆，画出壮观的高架桥。出示作业要求（课件）1、学生自主学习绘画步骤。（1）、选取高架桥视角。勾出高架桥。（2）、添加车辆。（3）、配画背景。2、学生自主完成创作。三、展示与评价：分享评价：我是最棒的设计师。1、出示评价点：A、造型壮观，主体突出。B、构图饱满，色彩对比。C、有视角取向，有空间感。2、自评互评相结合。3、情感教育：关心生活，爱护环境。四、课后延伸：手工制作，用生活中不同材质制作一幅高架桥作品。