语文渗透法制教育教案设计.doc

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1、教学内容：13只有一个地球教学目标：1、理解本课10个生字，能读写词语2、有感情的朗读课文。3、理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。4、了解《中华人民共和国环境保护法》，联系生活实际和课文，深入思考，并能将保护地球的意识和行动有机结合。教学重难点：引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。教学方法：讲授法教学时间：2课时第一课时【课型：　　　总第　　课时】课时目标：1、理解本课10个生字，能读写下列词语。2、有感情的朗读课文。3、理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。4、了

2、解《中华人民共和国环境保护法》，联系生活实际和课文，深入思考，并能将保护地球的意识和行动有机结合。教学重点难点;1、有感情的朗读课文。2、理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。教学方法：讲授法教学过程:一、导入新课，初读课文1、生初读课文，读准生字字音，了解字意，交流沟通，2、把课文读正确、通顺、流利。二、熟读课文1、自读课文，想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容。2、记得遨游太空的宇航员发出感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”听到这些，你有什么疑问？3、用自己喜欢的方式读课文，找出写地球可爱和容易破碎的句子读读。

3、4、同桌交流、讨论，引导学生明白课文内容。三、重点练习，品读感悟1、让学生感悟到地球美丽壮观，和蔼可亲。2、课文的哪些部分写出了地球母亲容易破碎？3、仔细阅读第三、四自然段，认识人们无节制地开采和破坏所造成地后果。（1）请大家读读第三、四自然段,说说这部分让你看到了怎样的地球?（2）是谁造成了地球的这些变化？请用文中的话告诉我们！四、布置作业：进一步收集有关资料，了解我国资料和环境状况。板书设计：13、只有一个地球美、小自然资源有限不能移居别处精心保护地球第二课时【课型：　　　总第　　课时】课时目标：1、有感情的朗读课文。2、理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理

4、，增强爱护环境、保护地球的意识。3、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。教学重难点：引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。教学方法:讲授法教学过程：一、复习巩固同学们汇报所收集的我国资源和环境状况的资料。二、学习”目前人类无法移居”感悟“只有一个地球”。（1）让学生自由读文，你明白了什么？（2）引导学生结合上下文理解“枯竭”一词的意思。讨论：我们不能移居到别的星球上去吗？1、交流讨论，为了保护地球，保护我们美丽的家园，我们应该做些什么。2、写写保护地球的标语吧。三、阅读课文最后两个自然段1、读后讨论：遨游太空的宇航员为什么会发出：

5、我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了的感叹？地球的“可爱”表现在哪里？容易“破碎”又表现在哪里？为什么要强调“同时”？2、学生交流、汇报3、教师小结。师：通过学习课文，同学们明白了保护地球已是刻不容缓的事，那么，作为小学生的我们，为保护地球应该怎样去做呢？1、有感情地朗读课文第四部分，找出中心句。（我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。）2、讨论：我们应该怎样保护地球？（1）在小组内说说自己打算怎样去做。（2）全班交流，师生评议。师：同学们的想法很好，但要落实到行动中去。要使我们的地球得到更大更好的保护，得借助法律这一武器。下面我们来学习《中华人民共和国环境

6、保护法》的部分内容。2、引导学生学习《中华人民共和国环境保护法》的有关条款。课件出示《中华人民共和国环境保护法》第一条为保护和改善生活环境与生态环境，防治污染和其他公害，保障人体健康，促进社会主义现代化建设的发展，制定本法。第二条本法所称环境，是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。第六条一切单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告。第十九条开发利用自然资源，必须采取措施保护生态环境。3、师呼

7、吁：同学们，让我们行动起来，自觉遵守《中华人民共和国环境保护法》并向人们大力宣传此法。从我做起，从身边的小事做起，为让我们的家园变得更美好而做出不懈的努力。全班齐读最后一个自然段。四、有感情的朗读课文。五、布置作业：画一幅环保宣传画和写一篇读后感。板书设计：13、只有一个地球自然资源类别具体特点人类破坏行为造成后果教学反思（本学期总第　　次）：