天气和气候导学案

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1、《天气和气候》导学案2012-11-27教学目标：1.知道“天气”和“气候”的区别，并能在生活中正确使用这两个词语。2.识别天气预报中常见的天气符号所表示的天气现象。3.初步学会阅读天气预报中的卫星云图和城市天气预报图的技能。4.了解空气质量对人类的影响，培养学生认识人类生产、生活与天气、气候的关系，使学生逐步树立保护大气环境的意识。教学重难点：1、“天气”和“气候”的区别；学会阅读卫星云图和简单的天气预报图。2、综合分析卫星云图和天气预报图学习过程：导入：请一名同学简单叙述一下今天的天气情况天气和气候与我们每个人都息息相关，因此探讨气候的变化规律，对人

2、类是很重要的，今天我们一起来学习与每个人密切相关的天气和气候。 自主学习合作探究：学习任务一1、自主学习：读课本第67页相关内容，回答下列问题：a、天气指某个地方距离地表较近的大气层的具体状况。它的突出特点是：。b、气候指一个地方，它具有。2、小组交流小组之间进行交流上述问题，提出疑议。3、合作探究：探究下列问题下列词语中哪些描述的是天气，哪些描述的是气候？风和日丽（）终年炎热（）暴风骤雨（）阴转多云（）四季如春（）彩霞满天（）东边日出西边雨（）一场秋雨一场寒（）冬无严寒，夏无酷暑（）夜来风雨声，花落知多少（）学习任务二

3、1、自主学习：阅读课本68页完成

4、下列问题a:天气预报是气象工作者通过对天气资料的分析，发布的将要出现的天气状况，主要包括、、、、、等。b、读课本卫星云图，在图中绿色表示，蓝色表示，白色表示，白色越浓，表示降水量越大。近年来在卫星云图上也出现黄色，表示。c、自主学习常用的天气符号。2、小组交流小组之间进行交流上述问题，提出疑议。3、合作探究：探究下列问题识别常用天气符号,看谁记得快。学习任务三1、自主学习：阅读我国部分城市空气质量预报图，总结空气污染指数、空气质量级别和空气质量状况之间有什么关系？2、小组交流：以小组为单位交流。结论：空气污染指数越高，空气质量级别越高，空气质量状况越差。

5、三、学以致用，拓展延伸：人类的哪些活动影响了空气的质量？我们如何改变这种状况？（学生讨论，教师点评） 四、总结梳理归纳方法：长时间大气状况短时间多变的相对稳定天气与人类息息相关天气预报及常用天气符号五、巩固练习，达标检测：1、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是指（）A、天气B、气候C、温度D、季节2、在卫星云图上，白色表示（）A、沙漠B、海洋C、冰川D、云雨区3、下列人类活动中，对大气环境质量有良好影响的是（）A、城市汽车增多B、农村燃烧秸秆C、绿化环境D、烧煤取暖4、地理填充图册26页一、二题课后资料空气污染指数范围及相应的空气质量级别空气污染指数A

6、PI空气质量级别空气质量描　　述对健康的影响0－50一级优可正常活动51－100二级良可正常活动101－150三级（1）轻微污染少数易感人群可能出现症状151－200三级（2）轻度污染部分健康人群可能出现症状201－250四级（1）中度污染健康人群可能出现症状251－300四级（2）中度重污染心血管和呼吸系统疾病患者症状加剧>300五级重度污染健康人群也会明显感到不适