部编本三年级上册第五单元单元设计.doc

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1、单元设计简案单元名称：小学《语文学科》三年级上册第五单元单元课题或主题：留心观察设计者：张晓玲郑州市郑东新区龙岗小学一、单元目标确定的依据1.单元主旨：体会作者是怎样留心观察周围事物的；仔细观察，把观察所得写下来。2.课标要求：观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。3.学生发展状况：学生进入三年级后，在识字方面突破识记的难关，有主动识字的愿望非常强烈，孩子们记字的速度加快，已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文，能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法，

2、但需要学会感受作者观察的细致，体会细致观察的好处，逐步养成观察的习惯。在说话方面，能主动与別人交谈，进述简短的故事和见闻，说话时态度自然大万、有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，但仔细观察事物的能力还有待提高，需要培养学生把看到的、想到的用较连贯的语句写下来。习作是本单元的重点，在本单元的教学中通过阅读等形式使学生体会作者留心观察事物的方法，梳理总结留心观察的好处，并学会仔细观察，把观察到的事物写下来，把自己觉得新奇有趣或印象最深、感受最深的内容写清楚。4.核心内容结构图：第五单课题核心内容教学策略元15.搭船的鸟本课作者记录了自己在旅途中的观察所得，既观察了旅途中听到的声音，也观

3、察了翠鸟的外貌和捕鱼时的动作。重点是感受作者观察的细致，初步体会留心观察的好处。1.通过分析关键词、重点句，感受作者观察的细致。2.回归整体，让学生体会留心观察的好处。16.金色的草地本课作者以儿童的视角描写了生活在乡村的小男孩观察发现草地颜色的变化并寻找原因的过程。重点是体会作者观察的细致，并能够进行观察实践。1.通过说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。2.引导学生课外观察实践，记录事物或场景的变化情况。交流平台1.与“精读课文”初试身手能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致。初步了解可以调动多种感官进行观察。能尝试写一写自己的观察所得。相联系，回顾总结作者做了哪些细致

4、的观察。交流留心观察周围的事物、细致观察的好处。2.与观察实践相联系，让学生初步尝试写下对一个事物或一处场景的观察所得。习作例文《我家的小狗》和《我爱故乡的杨梅》两篇例文为学生提供了观察和习作的范例，并以课后题和旁批的形式，提示了细致观察的调动多种感官进行观察的意识。引导学生关注旁批和课后题，让学生体会作者观察的细致和这样观察的好处。习作《我眼中的缤纷世界》本次习作主题是《我眼中的缤纷世界》，引导学生仿照两篇精读课文和两篇习作例文，观察一种动物、植物和一处场景，并完成一篇习作，从而进一步体会留心观察、仔细观察带来的好处。适时回顾习作例文、精读课文、“交流平台”和“初试身手”，总结学生在观察方

5、面存在的问题和困难，有针对性的指导学生写作，激发学生留心观察周围世界的兴趣。二、单元目标目标一：感受作者观察的细致，体会留心观察的好处目标二：能和学生交流观察到的动物、植物或场景及其变化情况。目标三：能结合课文内容进一步体会作者留心观察事物的方法，梳理总结留心观察的好处。目标四：初步了解可以调动多种感官进行观察。能尝试写一写自己的观察所得。目标五：能尝试写一写自己的观察所得。三、单元课时规划第一课时：读文正音识字第二课时：品读课文精髓第三课时：感悟课文内容第四课时：主题积累第五课时：主题运用第六课时：书写运用四、单元活动设计活动主题活动内容活动实施活动一读文正音识字课前预习--互助自学--检

6、查督促--互批汇报--纠错练字。完成前置学习单（一）互助自学检查督促互批汇报纠错练字学生自制本单元一类字和二类字练习题，小组交换做题，批阅。活动二品读课文课前准备--自读汇报--组际互查--点拨技巧学生通过多种形式的朗读，充分表达自己的情感，深入了解课文内容，感受作者观察的细致。活动三悟读课文借助关键词语和图片感悟课文内容，梳理总结留心观察的好处。课前预习--交流批注--问题引领--拓展阅读---畅谈感悟活动四主题积累结合课文内容、习作例文等，初步了解可以调动多种感官进行观察。通过例文了解作者是怎样观察的，进一步体会作者观察的细致。活动五主题运用能和同学交流自己观察到的动物、植物或场景及其他

7、变化情况。与观察实践相联系，让学生初步尝试写下对一个事物或一处场景的观察所得。活动六书写运用我眼中的缤纷世界适时回顾习作例文、精读课文，总结学生在观察方面存在的问题和困难，有针对性的指导学生写作，激发学生留心观察周围世界的兴趣。五、单元评价设计单元学习过程（40%）；侧重纸笔的单元作业（30%）；以任务驱动进行的表现性评价（30%）前置学习单（一）一、导语质疑读了本单元导语，你想知道什么？二、初读课文1、第一