赵春艳名师培训研修反思.doc

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1、名师培训研修心得一路行来，一路收获通化市十三中学赵春艳2014年4月8日2014年3月25日，带着到异省取经的心理，我来到了济南齐鲁师范学院。这无疑是省教育厅和教育学院继教办高瞻远瞩下的重大举措。热情洋溢和富有个性的开班仪式使我深刻了解了齐鲁名师的成长历程，校训精神和育人理念；知道了我们教师中的领跑者，懂得了本次培训学习的必要性和现实意义。整整一周的研修学习，很多国家级专家、教授，博士给学员们分别从国家教育纲要、教师的价值、教师的专业发展、教育科研、教师研修和课堂教学等方面进行了培训。让我经历了一次次头脑的风暴

2、、一场场心灵的启迪、一次次情感的升华。使我明确了学习教育纲要的重要性；认识到了教师的自身价值；给我指明了教师专业发展的方向；增强了研修、科研意识；丰富了自己的理论知识；首先是精神的盛宴，其次是一种督促。期中做让我有感触的就是：怎么能让一个不教书的人来教育孩子读书呢?“一个优秀的教师至少要有二三百个故事，还要会讲笑话，会变魔术。”也就是要求教师多才多艺，必要时信手拈来。那教师怎样提高自己的学科底蕴呢？我要努力做到下列几个方面：1、多读书。世界上人均读书最多的是犹太民族，每年人均读书64本，而我们中国人均读书仅4.

3、5本。一个没有读书的民族是没有创造力的民族，一个没有创造力的民族是没有希望的民族。我们的确都应该静下心来读读书了。2、交高人。和平庸的在一起你会更平凡，和大师、名师在一起你会更智慧。3、勤反思。现在我们教师缺少的就是工作后的反思，有的人说：“一个教师坚持写3年反思就能成为名师”，这句话充分体现了反思的重要性。4、每天改变自己一点点。我们每天都在习惯中行走，缺少的是教学中的再创造。一个人能走多远，要看他和谁一块同行。在有名师相伴的道路上，我充满了信心和希望。把自己能做的做好。我要把这句话当做自己的座右铭。整个培训

4、真的是为我们量身定做，在聆听专家报告的同时，我们还与齐鲁名师进行了密切的接触，了解了他们工作室的运行方式，也学到许多先进的做法，真的是受益匪浅。取得了一些真经，在今后的工作室运行中，比如说；我们工作室打算在下一轮的工作中可以把话题细化，教师小组分工做课题，而且课题紧紧与校本教材，为校本服务，开发整合课程资源，立足本校。然后进行辐射作用。接下来的一星期我们进行了教育考察，我们先后分组考察了济南上东大学附属学校，杜郎口中学，昌乐二中，青岛实验小学，青岛实验初中等几所学校。通过听校长的报告，与老师们座谈，对课堂教学的

5、考察。我发现在化课堂结构打造高效课堂方面他们下了大气力，收到了一定的效果初中的这节数学课，我深刻的感受到，一堂课不是教与学简单交融，不是讲授与练习的简单叠加，不是别致新颖的课堂引入，也不是生动活泼的表面形式。一堂高效课应该是一个立体的、丰满的、生动的思维与思维的碰撞，是课堂引入，定理性质的探究，难点的分解突破，突破后的强化巩固，基础巩固后的升华提高，课堂归纳小结，课后作业的精选等每一环的精心准备，以及环环相扣的层层递进。因此，提高课堂效率需要教师具有良好的职业道德，具有较高的教育教学能力，具有较好的驾驭教材，驾

6、驭课堂的能力，唯有如此才能构建出高效课堂。杜郎口的两天考察告诉我：1、课堂教学改革势在必行。反思我们的教学，要想进一步全面提高教学成绩，只有提高课堂效率，走课堂改革之路。在改革过程中也一定会遇到不少困难。比如：怎样打破学生固有的习惯？怎样调动学生的积极性？怎样调控课堂？等等。但这些问题不是不能克服的。杜郎口中学在教改过程中也遇到了很多问题，但都被他们克服且走向了成功。我们头脑中要想：“变”。2、怎样才能使课改达到我们预想的效果，真正把知识的学习和能力培养融为一体，真正实现了课堂教学的高效性？我们的课堂也应从适应

7、小学生年龄特点入手，组织、开展教学，教会学生如何学习，培养良好的习惯。如培养学生能“坐正站直、认真倾听；举手发言、完整响亮；书写认真、按时完成；独立思考、互助合作；不懂就问、知错就改；动手动脑、乐于发现；多读多看、主动发展”等学习习惯。3、培养学生的综合素质。杜郎口中学的教学改革，通过预习、展示、反馈等环节，分层次、分步骤强化了各种训练，学生经过自主学习、互动学习、合作学习、展示学习，使其熟练的掌握了知识，并能灵活应用，这也是我们学习的方面。对比我们的课堂，还有差距，我们也应该把知识的训练与巩固作为教学的重点，

8、举一反三，温故知新，让学生在训练中形成技能，培养应用能力，并不断创新，促进学生素质的综合发展。学习的路程是遥远的，但我有了思考：我们在济南出发，经过两个小时到达了杜郎口，饭后参观了晚自习第二天很早我们就起床就餐，出于我们对于学习的热情和渴望，再次踏上奔向杜郎口的道路。测量完体温以后，我们急切地奔向各个教室，参观学习他们的课堂模式。因为学习观摩的人员很多，几乎每个教室内都有很多从全国各地