我和我的学生赵春艳.doc

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1、我和我的学生蒙古族实验小学赵春艳近来我们都投身于紧张的复习阶段，却发生了这样的一件事情。准备好一切思路,走进教室上课,进行本单元的整理和复习.按着本应该的教学思路,提问回顾本单元的教学内容,教室一片寂静,心想,孩子们也许是忘记了,给予一点提示就该会了吧!于是我继续进行,下一节内容,可是这时教室变的更安静了,怎么学过的知识一点也没有印象呢?心里的火气一下就冒上来了,一学期结束了，课也都讲完了,怎么学过的内容却一点不知,我真的无法接受这样的事实。我很生气的走了,甩下一句话:"自己看书吧!不要上课了!"回到办公室坐了一小会,心里却是放心不下,学生在干什么呢?一节课就这样吗?情不自禁

2、又走到教室里,本以为他们会认识到自己的错误,悄悄看书,可是一切都让我的心凉了,刚刚那么寂静的教室此时已是热血沸腾.真没有想到自己的学生这样不懂事!可是也不能丢下他们呀!走进教室指责了几句,又让犯错误的孩子站了起来,本是想让他们马上承认了错误继续上课.于是又抛下一句话,每位同学都想想以后怎么上数学课.这下可好了,教室里鸦雀无声,更有圣者做起了作业,孩子们,你们什么时候就能长大了,懂事了。　　　　想想自己站在这个神圣的三尺讲台已有二十多年的时间，可是面对这样的事情我还是不能心平气和的去处理。每当静下心来的时候，我就会想小学三四年级，正是过渡时期，必须培养良好的学习习惯和优良的学习

3、氛围。但是，要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲确实不易，老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上。所以我应该从自己的身上找原因，而不是一味的责怪学生。作为教师在上课的时候说话要和声细语。营造一种轻松和谐的学习氛围，让学生讲课时不管你多生气，多着急，在给学生讲课时都要忍住，要耐心的讲解。永远记住：没有教不会的学生，只有不会教的老师。要做一名学生喜欢的老师，他喜欢你才会愿意学这门学科。　　　　回想自己走过的道路，有顺畅的，有崎岖的。有时觉得自己满脑子一片空白，干什么也不知从何下手。作为教师的我们应该关注每一个孩子的成长、要真诚地与他们交往，热爱他们，尊重他们，相信每一个孩子

4、都是好样的。这就要求我们每一个教师要真正地从讲台上走下来，和他们做伙伴，做朋友。当孩子们在充满关爱的民主、平等、交往、互动的情景中学习、生活时，他们该是多么幸福啊！而作为教师的我们每天和这些“小天使”“小精灵”交心，这会使我们不断地充实自己，挖掘自身的潜力，鞭策自己要更有耐心、细心、爱心。