关于内在价值的.doc

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1、关于内在价值的描述人的内在价值都有那些?在八十年代上大学的时候,学校和社会都在宣扬“人的价值在于对社会的贡献”之类的观点,鼓励大学毕业生到祖国最需要的地方最需要的岗位上去,为国家为社会作出应有的贡献,获得和证明自己的价值;当时,虽然对社会的这种主流价值观点,没有什么特别的反感,但是对这种观点有些感觉颇不以为然;当时,教物理学的老师们天天给我们灌输物质的动能势能热能,电能磁能电磁能光能什么的,还有做功,能量,有效能量,效能什么的物理概念和物理原理;还讲一些自旋能,原子核内能什么的,等物质内部内在的能量和这些能量于物质的各种“价值”

2、;学物理的人们,自然而然地知道物质有内在的内能和于外界物质相关的外在关系能;比如说电子的自旋能和原子核的裂变能聚变能是典型的内能,势能和位移能是比较典型的“外能”;能量用不着全释放外界来表示自己的存在,所以理所当然地能联想到人的价值不仅仅在于于社会——这种外在事物的联系关系上,也可以存在于人的内部;更用不着“对社会的贡献”来证实和表现自己的内在价值的存在。当然,人的内在价值的存在,也可以通过社会等外界事物来表示出来,也可以通过自然界的有益的相互作用来表示出来,更可以通过对他人甚至对自己的作用来表现出来和体现出来。(所以,对当时流

3、行的社会主流观点一笑了之)现在都进入21世纪了,就可以比较随意地谈论对人的价值的观点了,当然,可以说说对人的内在价值的观点和看法;人的内在价值都有那些?当然,最容易联想到的是人所具有的各种能力;比如说挣钱养活自己的能力,挣钱养家糊口的能力,对社会作出有益贡献的各种能力,当然,还可以包括把自己“修养”成“有道德有品质”的“高尚人”的能力;还有对自然界作出有益贡献的能力和素质。其次,人的内在价值可以代表人所具有的各种知识;没有人会说文盲和博士生具有同等价值;人所具有的各种知识,依照那些知识对社会的作用和效用,可以具有相应的价值;要是

4、只具有老掉牙的老知识,则那个人的价值也许只具有收藏和做文物的价值;而现在和未来对很多人和很多社会以及自然界起相当大而强的有益作用的那种知识,也许具有更多更大的价值;当然,一个人所拥有的知识,在他(或她)的内心里脑里,只作为乱七八糟的没多少用处地存在,对自己对外界也不起什么多大作用或起不了多大影响,则他(或她)的知识的价值效能和效用也并不很高,所谓死读书不会用的那种情况,就没有多少真正的价值;所以知识结构的品质和作用也是知识具有价值特性的比较重要的一方面;调用人内心里的知识的那个心理部分,应该说是人的思维方式;思维方式合理合情,符

5、合世界的运转规律和知识本身的规律的时候,那种思维方式所运用和支配的知识是应该具有很大的效能和效率的,要是思维方式不正确,不符合事物的规律和思维的逻辑规律,那么,那个人的知识和能力的运用和发挥将大大受到其影响,所以,思维方式应该具有相当大的价值。人的价值观本身具有不具有价值?按理说这种对价值的价值看法和观点的价值是存在的,而且很可能是具有相当重要的核心价值,也是会具有价值的价值,价值中的价值;一个人的价值观不好或很一般,从而影响他(或她)内在价值的发挥,甚至对社会对自然对他人对自己起反作用坏影响的话,他(或她)的价值观是没有多少价

6、值,甚至是具有负向价值的;当然,人的价值观还受到人所具有的人生观世界观的强烈影响,所以,人的人生人的内在价值都有那些?在八十年代上大学的时候,学校和社会都在宣扬“人的价值在于对社会的贡献”之类的观点,鼓励大学毕业生到祖国最需要的地方最需要的岗位上去,为国家为社会作出应有的贡献,获得和证明自己的价值;当时,虽然对社会的这种主流价值观点,没有什么特别的反感,但是对这种观点有些感觉颇不以为然;当时,教物理学的老师们天天给我们灌输物质的动能势能热能,电能磁能电磁能光能什么的,还有做功,能量,有效能量,效能什么的物理概念和物理原理;还讲一

7、些自旋能,原子核内能什么的,等物质内部内在的能量和这些能量于物质的各种“价值”;学物理的人们,自然而然地知道物质有内在的内能和于外界物质相关的外在关系能;比如说电子的自旋能和原子核的裂变能聚变能是典型的内能,势能和位移能是比较典型的“外能”;能量用不着全释放外界来表示自己的存在,所以理所当然地能联想到人的价值不仅仅在于于社会——这种外在事物的联系关系上,也可以存在于人的内部;更用不着“对社会的贡献”来证实和表现自己的内在价值的存在。当然,人的内在价值的存在,也可以通过社会等外界事物来表示出来,也可以通过自然界的有益的相互作用来表

8、示出来,更可以通过对他人甚至对自己的作用来表现出来和体现出来。(所以,对当时流行的社会主流观点一笑了之)现在都进入21世纪了,就可以比较随意地谈论对人的价值的观点了,当然,可以说说对人的内在价值的观点和看法;人的内在价值都有那些?当然,最容易联想到的是人所具有的

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