小学英语教材教法精彩试题.doc

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1、一.单项选择题。1.基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言知识包括语音、(  )、语法、功能、(  )等五方面的容。2.基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、( )、( )、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学生( )。3.意义是为教师提供一种科学的、便于操作的教学技术手段,促使教师将以学生为中心、以教学过程为重点、以教学效率和教学效果为目的等重要的教育思想显性地凸现出来,从不自觉的教学行为发展成自觉的教学行为。4.说课包括教学设计教学反思二.多项选择题。教学过程设计(建议)1.1学习者分析  2 学习容分析 

2、3教学目标确定 4教学辅助准备  5教学方法 6教学步骤  7时间分配  8教师的活动   9学生的活动  10设计意图 11板书设计   12学习评价方案  13反思及调控   14教学预设2.学习者分析 学生是学习的主体,教学的有效开展依赖于学生的参与,要保证学生的积极足够的参与,课堂设计就必须符合学生的实际需求。主要指学生的认知水平、年龄特点、学习风格等有明确的了解,教学才能真正地做到“因材施教”。教学目标的确定(1)语言技能:听、说、读、写(2)语言知识:语音、词汇、语法、功能和话题(3)情感态度:兴趣、动机、自

3、信、意志和合作精神。(4)学习策略:认知策略:学生为了完成具体学习任务而采取的步骤和方法;调控策略:学生对学习进行计划、实施、反思、评价和调整的策略;交际策略:学生为了争取更多的交际机会、维持交际及提高交际效果而采取的策略;资源策略:学生合理、有效利用多种媒体进行学习和运用英语的策略。(5)文化意识:文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习惯、生活方式、文化艺术、行为规、价值观念等11、板书设计体现本课的学习目标;体现本课的重点、难点;体现呈现容的形和意;体现对话的互动性;、体现呈现容的情景;体现呈现容的趣味性。

4、short tall   thinfat   curlystraight12、学习评价方案1、评价方式对个体的学习评价对小组的学习评价对情感态度、学习策略的评价2、评价工具3、评价作用激励每一位学生参与、体验,获得成功,增强自信,建立进一步学习英语的基础。教师清楚学生对学习容、学习目标的达成情况,以便调整下一步教学安排。13、课前反思及调控教师对自己设计的这节课进行有条理、有针对性的反思   1、这节课是否能完成教学任务并达成教学目标?  2 、在这节课实施过程中你可能会遇到哪些困难?你准备如何解决?  3、在上课前对原

5、教学设计是否需要进行调整?为什么进行调整?如何调整?  4 、是否每个学生(如高能学生、困难学生等)都能从这节课获益?如果不能,如何调整?  5、这节课还存在什么目前无法解决的问题?4、反馈与调控  *对教师行为的反馈与调控  *对学习容的反馈与调控  *对教学方法的反馈与调控  *对教学目标的反馈与调控  *对教学时间的反馈与调控  *对教学活动的反馈与调控5、构建课堂教学文化?      平等、尊重、信任、、和谐?      自主、探究、合作、互助 1、激发学生的问题意识   *营造氛围,促使学生敢问;   *创设问

6、题情境,引导学生想问;*构建自主探索的学习方式,培养学生会问、善问。2、鼓励学生预习与超前学习 *考虑学生的学习能力   *合适的导学方式、容、 *适当的预习时间3、引导学生合作学习在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。 合作学习策略互赖策略 编组策略 责任制策略 社交技能策略 调整焦虑策略 合作学习的评价不求人人高分,但求个个进步。合作学习要注意   主体参与和小组合作结合   独立思考和合作学习结合   教师指导和合作学习结合   课堂纪律和、开放结合4、促进学生拓展学习5、指导学生读书读网

7、6、提升学生的非智力   动机 兴趣 态度 自信 自制…… 教师不是教书匠。从事教学工作的人员,除具备某个学科扎实的基本功外,还需要具有教育学、心理学等领域的基本理论知识,具有将这些理论运用到自己的实践中去的能力,具备策划教学方案、实施教学方案、调整教学策略的能力。更重要的事,教师还应该具备在本领域可持续发展的潜能。教师备课的过程就是备大纲,()()备教法。简笔画教学最为显著的特点为()()1.课堂教学的基本技术环节`:()导入()巩固所学的知识和()。组织教学、促进对新材料的感知和理解、作业的布置与批改一.简答题。二.

8、论试题三.教案设计14、教学预设   通过反思教学设计,针对可能发生的教学问题提前预设教学方案,以达成教学效果的最优化和学习效率的最大化。?       具体的课堂教学中可能会出现很多意想不到的情况。备课时对可能出现的问题应该有足够的估计。?      如:计划用录音机,如果停电或机器出故障怎办??      计划的

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