优秀课件《郭沫若诗两首》.ppt

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1、郭沫若诗两首天上的街市静夜词语积累鲛人笼罩定然不甚缥缈jiāolǒngshènPiāomiǎo也作“飘渺”。形容隐隐约约，若有若无。神话传说中住在海底的神人。必定。很，极。灯笼dēnglong模糊móhū天上的街市郭沫若先生郭沫若(1892—1978)，原名郭开贞，四川省乐山县人，我国著名的文学家、历史学家。他的著作很多，文学方面有诗集《女神》、《星空》，话剧《屈原》等。1921年和1922年这两年中，郭沫若三次回国。这时，五四运动高潮已过，中国正处于北洋军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁!黑暗如漆!腥秽如血”的黑暗现实，郭沫若感到极大的

2、愤怒。他在这一时期创作的诗集《星空》表达了这一思想感情。他在五四高潮时期对祖国的憧憬陡然归于破灭，诗人的一度兴奋激动陷人了苦闷伤感，但他并没有悲观失望，依然不倦的探索和追求。远远的/街灯/明了好像/闪着/无数的/明星天上的/明星/现了好像/点着/无数的/街灯我想/那缥缈的/空中定然/有美丽的/街市街市上/陈列的/一些/物品定然是/世上/没有的/珍奇你看，/那浅浅的/天河定然是/不甚/宽广那/隔着河的/牛郎/织女定能够/骑着牛儿/来往我想/他们/此刻定然/在/天街/闲游不信，/请看/那朵流星是他们/提着/灯笼/在走听读课文(注意节奏和重音)总体要求：朗读

3、这首诗总的原则是要把握美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁的感情基调；朗读时节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。具体要求：（1）读诗歌，分清节奏；（2）读诗歌，念准重音；（3）读出感情。整体感知思考：1.全诗共四个小节，哪些是实写的，哪些是虚写的?2．请你概括出诗人所想象的内容及想象过程。联想就是由一事物想到另一事物的过程。想象在原有形象的基础上创造出新形象的过程。联想：甲事物想到乙事物存在存在想象：甲事物乙事物存在不存在创造出在这首诗里哪些是联想？哪些是想象？远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的

4、街灯。我想那缥渺的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星。那是他们提着灯笼在走。想象联想想象想象写实想象街灯明星街市物品天河人生活第二三四节赏析美丽的陈列、珍奇对美好生活的向往传说中牛郎织女的命运如何?这里呢?诗人为什么要做这样的改造？1作者所描述的“天上的街市”是怎样的？天上的街市美丽，繁华富庶，商品琳琅满目思考2、诗人描写的牛郎织女的生活与传说中的牛郎织女的生活有何不同？哪些词语表现出来?世上没有

5、的珍奇闲游浅浅的“那朵流星”你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。传说故事中牛郎织女被无情地分隔在天河两岸在诗中，牛郎织女在一起过着自由、幸福、美满的生活“世上没有的珍奇”表现了牛郎织女的生活很富足。“闲游”表现了牛郎织女的生活很自在、舒适、幸福。“浅浅的”表现了牛郎织女的生活很自由，已经不是神话传说中的每年七月七日才能相见一次。“那朵流星”中，“朵”字常用于花，花是美好的象征，把流星比作花，表现了牛郎织女的生活像花朵一样美好。3诗人为什么要进行这样的想像?(联系当时的社会背景）通过描写天上的街市，牛郎织女的生活,作者这样写想表达什么？描绘了美丽的街市及

6、牛郎织女幸福的生活，表现了诗人对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福生活的向往和执著追求。(主题)诗中反复出现“定然”、“定”等词语，有什么作用？“定然”、“定”都表示断定的语气。所描绘的景物明明都都是想像的，作者却用斩钉截铁的语气加以肯定，这表明了作者坚信这样的理想世界是存在的，对美好的未来充满了信心，使读者深受感染鼓舞。本课小结本诗描绘了美丽的街市及牛郎织女幸福的生活，表现了诗人对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福生活的向往和执著追求。静夜静夜月光/淡淡，笼罩着/村外的/松林。白云/团团，漏出了/几点/疏星。天河/何处？远远的/海雾/模糊。怕会有/鲛

7、人/在岸，对月/流珠？听读想象1、划节奏、标重音、体味情感。2、边听边想象诗人描绘的画面。3、用自己的语言表述诗的情境。时代背景这首小诗，写于诗人留学日本期间，联系当时的背景，和诗人的处境，我们可以感受到，当时，作者既有对现实的失望，也有对祖国、家乡、亲人的思念之情。抒发了作者对现实的失望，对祖国、家乡、亲人的思恋之情。全诗分两小节。请同学们思考一下，哪节写实？哪节写想象？都突出了夜晚的什么特点？第一节写实，写人间的月色和晚景。第二节写想象，想象天河岸边鲛人对月流珠的情形。写实想象月光白云松林疏星天河海雾鲛人流珠忧伤思乡研读诗歌静1.第一节写的是哪些景

8、物？答：月光──松林──白云──疏星。2.这些景物构成了一幅怎样的景象？答：月光朦胧，笼罩着松