中小学疫情后开学衔接计划返校开学的教学衔接计划.doc

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1、中小学疫情后开学衔接计划返校开学的教学衔接计划中小学疫情后开学衔接计划返校开学的教学衔接计划中小学疫情后开学衔接计划返校开学的教学衔接计划1、指点思想结合此次线上空中课堂和科任教师直播教学内容和和本班学生掌握情况，致力于构建开放而有活力的语文教学体系，增进学生学习方式的改变，全面提高每个学生的学科素养，为孩子的毕生学习、生活和工作奠定坚实的学科基础。　　2、班级学生情况分析本班现有学生*人，其中男生*人，女生*人。经过本学期为期几周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学，根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学对语文的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较

2、好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，不管是听课还是作业都不够认真，乃至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身旁，家长也有自己的工作要做，个别情况下不能及时陪同孩子观看空中课堂，这就致使拉大了学生之间掌握知识情况的差异。　　3、教材分析本学年英语教学内容为全1册，共***个单元，上学期结束已上完***个单元，剩余5个单元计划在6周内完成教学任务。具体教学内容包括：　　辞汇：识记、理解、掌握书中的所有单词，熟练利用重点单词和短语，温习初中前4册中的所有单词。　　语法：掌握8种时态，1般现在时,1般过去时,1般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时

3、和过去将来时。了解部份构词法，掌握英语的基本句子结构：5种简单句，并列句，复合句(状语从句及定语从句)。　　浏览：主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据不同同学的水平，再分层次浏览文章。在浏览进程中针对长句子(复合句及含有多个从句的复合句)要教给学生分析句子结构的能力。　　写作：书面表达是中考中失分最大的环节，所以对大多数同学，先落实平时训练，要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。并多做1些连字成句、连句成篇的训练。培养学生好的书写习惯，如大小写，标点等。　　4、开学安排(1)对“空中课堂”讲过的知识应用课堂时间进行回顾温习，不放过任何1个知识点，使学生对

4、已掌握的知识进行温习巩固，还未掌握的知识到达掌握的状态，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。　　(2)根据学生学习情况，利用1定的时间和精力，以测试的方式了解学生在线上教学阶段对每课每个知识点的掌握情况，加强指点，严格要求。　　(3)学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。特别是培养学生养成乐于聆听、勇于发言和认真写字的习惯。对学生多1些宽容，以欣赏的眼光看待他们，对学困生多鼓励，提高他们的学习兴趣，消除学生在“空中课堂”线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理，增强他们的学习信心。　　(4)从思想上改变学生以往的不良学习习惯和态度

5、，培养学生自觉的学习习惯，动脑的良好习惯，课堂上精讲多练。行将面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要动员好学生做好思想工作。　　(5)根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，具体的分数，每次考试后都要进行分析并制定下1次的目标只准前进不准后退，建立错题库自我评价。并催促为实现目标切实地刻苦学习.(6)每堂课1定注意当堂的学习效果，突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西.注意检查学生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒惰。对英语而言记忆背诵是很重要的，应采取各种不同的方法和手段每天跟踪温习，随便抽查。　　(7)教学进程应突

6、出学生的主动性，指点学生主动地获得知识，科学地训练技能，全面提高综合利用能力。要提倡灵活多样的教学方式，鼓励应用探究性、启发式和讨论式的学习方式。要避免繁琐的语法分析和琐碎机械的练习。　　(8)重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生利用的机会。作文教学与浏览教学相结合，在写作中学浏览，浏览中学写作。　　(9)利用课外时间进行培优补差、抓两头，促中间。把学生分成两类，中上学生提高括充知识点，中后学生有1定潜力的，提高和发展的空间较大，以抓好基础知识为重。缩小两极差异统筹整体共同进步。　　(10)要想学好英语就要用英语

7、，学生大部份不好意思开口说话，这给口语交际教学带来了严重的障碍，淡化了语言的交际性。好多学生不愿去说，为了克服这个问题，先带好几个积极的同学，鼓励他们带动大家的积极性，以部份带动整体。　　中小学疫情后开学衔接计划返校开学的教学衔接计划为贯彻落实**市教育局关于做好全市中小学延迟开学期间线上教育教学工作的实行意见要求，确保广大师生在疫情防控期间有1个安全的学习环境，最大程度下降疫情对新学期教学工作的影响，结合我区实际，现就做好全区中小学延期开学期间线上教育教学工作制定以下实行方案。　　1、工作目标防控疫情是当前全省上下的头等大事。为切实解决延迟开学期间学生不能到校

8、上课问题，充分利用互联网