高考模拟试生物试题卷.doc

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1、2012年高考模拟试卷生物试题卷本卷满分80分，考试时间40分钟一、选择题（本题共6小题，每小题6分，共36分，在每题所给的四个选项中，只有一项符合题目要求。）【改编题】1、下列有关细胞结构和功能的叙述，正确的是（）A．癌细胞中糖蛋白和核糖体的数量明显少于衰老细胞B．Na+进入神经元的方式与神经元释放递质的方式相同C．细胞外液比细胞内液含量多，是人体新陈代谢的主要场所D．正在分裂的根尖分生区细胞内没有大液泡和叶绿体，但有较多的线粒体【命题说明】与2011高考考试说明相比，2012高考考试说明新增了“细胞溶胶的功能”一项，学生对细胞溶胶的功能也是模糊不清，本题据宁波四中2012高三复习卷和本校

2、自编的选择题专项训练改编，考查了细胞膜及膜系统的结构和功能、物质进出细胞的方式、细胞溶胶的功能等考点，对这些考点的考查在考试说明的样卷中也有体现，此题难度不大，放在第一题也可缓解考生紧张的情绪。【改编题】2．正常情况下，人的血糖含量维持在80~120mg/dL。在运动前后，人的血糖及相关激素的变化如下图所示。下列叙述正确的是（）[来源:学科网]A．运动初期，血糖浓度下降，是由于血糖进入细胞，通过呼吸产生乳酸、ATP造成的B．在1.8～4.5min内，血糖浓度上升，这种变化满足了运动时机体对能量的需求C．在4.5～5min内，引起血糖变化的是胰岛素和胰高血糖素协同作用的结果D．9min后血糖逐

3、渐恢复到运动前水平，这是体液调节的结果[来源:Z_xx_k.Com]【命题说明】纵观近几年各地的高考卷，命题者非常注重对学生获取与处理信息能力的考查，本题改编于衢州质检试卷，考查学生能理解图表对生物学知识的描述并通过获取信息、分析处理信息来判断相关描述是否正确，是否科学，是否符合图形描述。本题既考查了学生对血糖调节这一知识点的掌握，也考查了学生对获取与处理信息的能力。【原创题】3、科学研究表明：精神因素（焦虑、紧张等的心理应激）会使T细胞活性下降，对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降，还间接引起机体生成抗体的能力降低。以下是其机理的简单示意图，据图以下说法错误的是（）A、由图

4、可知，人体内环境的稳态是通过神经系统、免疫系统、内分泌系统三大系统共同协调完成的B、由图可知，精神因素（焦虑、紧张等的心理应激）只是通过神经系统释放特异的神经神经递质调节免疫器官或免疫细胞的活动。C、精神因素使T细胞活性下降，引起机体生成抗体能力降低的可能原因是降低辅助性T细胞分泌白细胞介素—2促进致敏B淋巴细胞分裂和分化的能力。D、维持机体稳态离不开细胞间的信息交流，动物细胞中的激素、神经递质、淋巴因子、H+等信息分子通过体液运输并作用于靶细胞来实现信息交流【命题说明】本题综合考查了动物生命活动的调节和免疫系统与免疫功能两大块考点，，据考试说明这两大考点属于II级要求，即要求考生理解所列知

5、识与相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。本题要求学生在识图的基础上，结合所学知识对稳态的调节进行分析、推理和判断，难度较大。【改编题】4、ch1L基因是蓝细菌拟核DNA上控制叶绿素合成的基因。为研究该基因对叶绿素合成的控制，需要构建该种生物缺失ch1L基因的变异株细胞。技术路线如下图所示，对此描述错误的是（）A．ch1L基因的基本组成单位是脱氧核苷酸B．①②过程中使用的限制性核酸内切酶的作用是将DNA分子的磷酸二酯键打开C．①②过程都要使用DNA聚合酶D．若操作成功，可用含红霉素的培养基筛选出该变异株【命题说明】纵观各地高考试题和浙江理综卷生物

6、试题，选修3基因工程的考查频率较高，且考试说明的样卷中也有体现，本题综合考查了选修3基因工程考点，据考试说明这一考点属于I级要求，即要求考生知道知识点的含义，并能够在试题所给的相对简单的情境中识别和使用，所以对考生的能力要求较低。本题改编于宁波高三模拟练习卷，以基因工程的常见知识点为基础，适当进行变式，考查学生的灵活应变能力。[来源:学§科§网]【新编题】5、下列关于动物细胞培养以及哺乳动物胚胎发育和胚胎工程的叙述正确的是（）①连续细胞系大多数具有异倍体核型②动物组织细胞间的胶原纤维可用纤维素酶水解③原代培养细胞、有限细胞系比无限细胞系、肿瘤细胞更容易克隆④提高动物细胞克隆形成率需要以滋养细

7、胞支持生长及激素刺激等条件⑤体外受精完成后立即可进行胚胎移植操作⑥胚胎干细胞具有发育全能性，它可发育成新个体⑦诱导胚胎干细胞分化成器官的培养基中不需要加入饲养层细胞⑧通过胚胎移植产生多个后代的繁殖方式不一定都属于有性生殖A、⑤⑥⑦⑧B、①④⑦⑧C、②④⑥⑦D、③④⑥⑧【命题说明】纵观各地高考试题和浙江理综卷生物试题，选修3胚胎工程、克隆技术的考查频率较高，且考试说明的样卷中也有体现，本题考查了选修3胚胎工程和