《信息与信息技术》教学设计及反思2.doc

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1、课题：《信息与信息技术》学校及姓名：南京市第五十四中学倪静■教材分析初中信息技术课程的第一节课，主要内容是让学生体验丰富多彩的信息，了解信息的含义，了解信息技术的新发展，增强学生的信息意识，使学生进一步了解信息的特征，认识到信息技术对社会发展具有重要的影响。培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。让学生理解信息技术对II常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作用，对激发学生学习初中信息技术的兴趣起着重要的作用，也是学生养成积极主动地学习和使用

2、信息技术、参与信息活动的态度的重要一课。■学情分析初一新生对信息技术的学习有较高的学习兴致，也通过小学的课程学习有一定的基础,具有一定的信息知识的基础。但是木节课是一节理论课，知识内容比较抽象，尤其并非一节安排在机房的操作课，学生很容易抵触情绪。因此适时地结合实际采用情景教学法，调动学生的积极性与兴趣，增加课堂的互动环节，在实验学习、游戏学习、探究学习、体验学习中实现快乐学习，同时帮助学生理解抽象的知识概念，从而提高课堂任务的达成率。■教学目标1、①②③2、知识与技能理解信息的含义，了解信息的特征。了

3、解信息技术的含义，能说出信息技术在现代社会中的运用。了解信息、信息技术的发展历史和发展趋势。过程与方法%1通过观看视频，体验未来信息高速发展后的美好生活。%1通过列举身边的各神信息，理解信息的含义。%1通过游戏，理解信息的基本特征。%1通过浏览现代信息博物馆FLASH动画，全面了解信息、信息技术及其应用、发展历史及发展趋势。%1通过实时问答、互动反馈、任务反馈等反馈练习，突破难点、巩固知识点。3、情感态度与价值观%1让学生理解信息技术对口常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作用。%1体验信息技术带

4、来的社会变化，学会辩证地看待这些变化。%1激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。4、行为与创新%1采用参观“世”博会信息馆的体验活动，创设主题情景形式来开展一节课的流程。%1采用《信息馆参观体验学习活动》抽奖卷（随堂卷）的形式，包括了课堂过程中的重要知识点的随堂笔记、学习后期的反馈练习及综合评价（奖励环节）。%1反馈练习为增加交互性、达到能直接在白板上操作运行，由WORD中的控件编写。■课时安排1课时了解信息与人类的关系，能理解信息的基本特征。了解信息技术的

5、含义和应用。理解信息的含义和基本特征信息实例的理解与运用■教学重点与难点教学重点：1、2、教学难点：1、2、■教学方法与手段情景教学、实验学习、游戏学习、探究学习、体验学习■课前准备课件、学案、实验器材（装有酒、酱油、盐水的玻璃杯）■教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景，引入新课参观“世”闻会信息馆的体验活动活动安排：一、未来精彩生活体验区二、信息的探究实验区三、信息特征的游戏区四、信息馆的知识体验区五、反馈与奖励区了解今天课程活动的安排，讲点注意要点，并学会《信息馆参观体验学习活动》抽奖

6、卷（随堂卷）的使用。创设一节快乐学习的理论课，让所有的知识点串在情景当中，激发学生的学习热情与兴趣。师生互动，新课新知一、未来精彩生活体验区观看短片《未来精彩生活》提问与回答互动环节导出信息的概念观看《未来精彩生活》思考回答互动环节师生引导出信息的含义未来精彩生活体验区中的影片设计主要2个含义：1、未来信息技术梦幻般的发展激发出学生了解信息、信息技术的高度热情。2、由视频、文字可以传递信息激发学生的联想，引导出信息的含义二、信息的探究实验区探究实验1:有甲、乙、丙三个相同的透明玻璃杯，分别装有酒、酱油

7、、盐水3种不同的液体，每个杯了都没有贴标签，请鉴别。探究实验2：获取室外气温，假如我们想知道室外的气温，有多少种途径呢？所获取的气温精确度如何？引导出信息的来源多样性，学会选取适当的方式来获取信息。互动环节1请学生现场鉴别互动环节2请学生思考信息的多种来源，并学会鉴别以及在不同场合挑取适当的方法。通过探究实验1鉴别实验，引导学生了解感官是获取信息的基木方式。不同的事物包含不同的信息，由不同事物的特征来鉴别事物。通过探究实验2让学生思考对于感官无法直接看到、听到、摸到的信息，了解应该如何获取。三、信息特

8、征的游戏区传话游戏每组传一句话，最后一位学生记录。提问与回答，引导出信息的特征：信息是事物及其运动所具有的一种普遍属性，它具有许多特征。了解信息的主要特征：普遍性、存储性、传递性、共享性和失真性、加工性等每组学生参与悄悄话的传话游戏。思考回答问题，描述此游戏包含的信息的特征。最后共同讨论，总结出信息的特征。通过游戏引导出信息的主要特征，并激发快乐学习的热情，全员参与，体验信息的某些特征，自我总结，加深对知识的认知与理解。四、信息馆的知识体验区阶段性小结，