心理统计题库甘怡群教材概要.doc

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1、第4章Z分数、正态分布和概率填空:Z分数的均值为0,标准差为___________。在标准正态分布中,的概率是___________。在标准正态分布中,的概率是___________。判断:在正偏态和负偏态的分布中,Z=1的分数的百分等级是相同的。()原始分数转换为Z分数,分布的偏态性不会改变。()数据分布较宽阔,则数据的变异性较小,反之,则大。()正态分布形态不一,而标准正态分布形态唯一。()第5章测验题一、填空:1.样本容量越大,样本越能够准确地代表总体特征,这个规律叫做___________。2.平

2、均数抽样的标准误的公式为=___________。3.影响平均数取样分布的变异的因素有样本容量和___________。4.中心极限定理刻画了平均数取样分布的三个主要特征:均值、方差和___________。二、判断:1.任何统计量的取样分布都是一种理论上的分布。2.总体分布刻画了原始数据的频率分布。3.从任何形态分布的总体中,随机抽取容量固定的无数个样本,则这些样本的中位数也可以构成一种取样分布。4.取样误差可正可负,而标准误不可能为负值。三、计算:下面为某个班级的年龄情况,岁数1718192021人数

3、262024161.请用图粗略地表示这个总体分布(用茎叶图或者直方图都可以)。2.放回式随机取样,得到容量为36的1000个样本。请粗略画出这些样本的平均数的分布图。它是什么分布,为什么?1.其中一个样本的平均值为20,问1000个样本平均值中,有多少个大于它的?(总体的标准差为1.03,平均值为19.7),所以有39样本的均值个大于它。6假设检验初步填空:在Z双尾检验中,经常用的两个临界值是Z=1.96和Z=___________。在假设检验中,如果拒绝了虚无假设,则说明备择假设是完全正确的。一个英语辅

4、导班在广告中称,参加过英语辅导的学生在SAT考试中的成绩,要远远高于没有参加他们的辅导班的学生的成绩。你决定做一个研究,看看此广告是否属实。由于没有其他相关的文献资料支持他们的广告说词,你于是调查了该年度SAT考试的所有学生的成绩,发现,其平均值为500,标准差为100,且分数分布为正态度。而且,你随机地抽取了在考试前参加过该辅导班的学生16人,也获知他们在该年度的SAT考试中的成绩平均值是554。1)请写出概念性的假设或者你要支持的预测;2)请写出虚无假设和备择假设;3)是单侧检验还是双侧检验,为什么?

5、1)选择一个决策标准,进行统计并决策。答案:1)概念性的假设:参加过英语辅导的学生在SAT考试中的成绩,要远远高于没有参加他们的辅导班的学生的成绩;2)虚无假设和备择假设:3)单侧检验,因为要支持的假设是“高于”。4)选定因此,在的显著性水平上,接受虚无假设,就是说广告说词不实。综合练习题一、单项选择题1.在心理学实验中,如果要检验某个变量的第一个水平的平均值是否大于(或者小于)第二个水平的平均值的显著性,应该采用:A.Z检验B.双侧检验C.t检验D.单侧检验2.一个总体的均值和标准差是是(不查表)A.0

6、.1293B.0.3707C.0.6293D.0.87073.有人用社交焦虑量表(SA)、内向性(INT)以及业余爱好个数(HOB)这几项测量来的分数来预测BDI(抑郁)的分数,得到以下多元回归方程:。其中有几个效标变量?A.3B.1C.4D.51.在一个负偏态的分布中:A.中数大于平均数B.中数小于平均数C.平均数大于众数D.中数大于众数大于平均数2.对于随机取样,以下哪个说法是不正确的?A.使每个个体有均等的机会被抽取有B.使每次抽取的概率是恒定的C.必须采取分层抽取D.必须采取回置取样3.以下哪一个

7、项是Pearson相关的前提条件:A.二元正态性B.变量的对称性C.方差非齐性D.两变量方差相齐4.假设80个被试被分配到5个不同的实验条件组,那么要考查各组被试在某个症状测量上的差异,F比率的df各为多少?A.5,79B.5,78C.4,79D.4,755.在一个N=10的总体中,SS=200。其离差的和是:A.14.14B.200C.数据不足,无法计算D.以上都不对6.在重复测量的方差分析中,在各组均值不变得情况下,如果被试间差异的和方增加:A.会减少组间方差B.会减少误差方差C.会使F值降低D.F值

8、保持不变7.下列哪个统计量不能描述两个变量间的相关关系:A.PearsonrB.ZC.WilcoxonTD.8.一个绩效评估用现任职位和薪资变化作为指标,这两个变量分别是:A.命名量度和等比量度B.等距量度和等比量度C.顺序量度和等距量度D.顺序量度和等比量度9.对于HSD检验和Scheffe检验,以下哪种说法是错误的?A.两种检验都是事后检验B.HSD检验比Scheffe检验更敏感C.HSD检验只能用于n相等的情况D.只有S

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