企业冠名班学生管理的初步探索.doc

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1、企业冠名班学生管理的初步探索莱州市第二职业中专茶翠丽职业教育风云际会，潮起潮落，职业学校的招生、就业市场竞争日益激烈，职业教育的出路究竟在哪里？大家在探索，在思考。二职专以就业为导向，适应社会和企业的要求组建强信班，它的建立是教育教学改革和教育实习的一个新的突破，是职业学校社会化办学，企业化办学的一个新的契合点，是适应学校的现状而建立起来的一种新的模式，我有幸成为强信班的班主任，作为一个班级的管理者，我积极投入主动探索，在过程中有成功的喜悦，也有彷徨的迷茫,现把我的想法和意见与大家共勉。在班级的组建和管理的过程中，通过与学生的接触，我发现在他们身上存在一系列问题：一、在学习态度上强信班组建

2、的成员来自于职业学校高二的学生，他们已经度过了高一的学习新鲜期，奋斗期，进取期，而进入厌学时期，学习状态不佳，不仅是文化课不愿意学，而且专业课也进入疲软时期，专业的理论不屑于掌握，在专业实习过程中，怕累怕脏，能躲就躲，能不干则不干，出现了不正常的学习情绪。二、在心理状态上出现两个极端：一是过分欣赏自己和苛求社会；二是心理失衡，把社会理想化，对自己缺乏信心。一部分表现为想快实习，快就业，多挣钱，挣脱学校、老师和家长的管束，成为真正自由的人。在认识上，过分的欣赏自我，苛求社会和学校，追求高工资和高享受，自由意识增强。也有一部分同学平时自信满满，一到正式场合唯唯诺诺缺乏自信，特别是在公司面试组班

3、以前，我深深的感觉到学生的心理素质比较差，一是对自己的表现信心不足，在面试人员提出问题的时候，明明非常正确的答案却回答的含含糊糊，自己不敢确定是否正确。二是不能对提出的问题进行认真地考虑，或答非所问，或信口开河。三是对自己缺乏准确地认识，对自己的定位不准，有的同学不知道自己的成绩在班级中是一个什么位置，不知道自己的技能能够达到一种什么程度，平时对这些问题可能也没有认真地考虑过。四是对面试缺乏平和的心态，害怕自己得不到公司的认可，不能够展示一个真实的自我,有的地方遮遮掩掩，害怕露出马脚。有的甚至不敢正确认识自己的特长爱好，实际上学生能拿出对待学校考试一般的心态对待面试，也不会造成如此的紧张。

4、同时也会有更多的学生被选进强信班中，不会造成不应该有的遗憾。三、在就业准备上学生自认为信心十足,但实际暴露的问题也不在少数:1、礼仪方面礼仪具有永恒的魅力。有礼仪修养的人，给人以“有教养”、“有风度”，“有魅力”的感觉，倍受欢迎和尊敬，能获得更多的理解和支持。但学生在礼仪规范上确实存在着不容忽视的问题，表现为：见人不愿意打招呼，穿衣戴帽相当随便，不论场合的随意大声讲话,严重影响了学校的整体形象。虽然在强信公司面试的过程中临时抱佛脚，但生硬的语言和机械的动作给人一种做作的感觉，因此礼仪规范应从日常生活抓起。2、语言表达能力职业学校的学生文化基础比较差，对一些问题自己心知肚明，但是不能够用语言

5、表达出来，回答问题抓不住要害。比如在面试的过程中，面试官问学生：当初为什么选择到二职来学习，有的同学说学校专业多，有的同学回答二职比较好，具体好在哪里？不知道或者说不出来。更有甚者对家长的工作说不清楚，或者语言太土，缺乏基本的专用名词积累。专业术语不会运用，操作机床说开机床，或者使用说成使唤。对精度的含义也搞不清楚，有的同学以为是表面光洁度，并且用光溜来表达。还有的同学对千分尺和游标卡尺也弄不清楚。刀具磨损、快速移动等专业术语不能够运用自如。3、理论素质方面在文化素质方面，对公司的招聘登记表不知道该怎样填写，并且书写不规范，不均匀，让人很难辨认。平时养成一种不负责任，真正想负责任的时候却不

6、知道怎么做了。马至于马厩正如人之于一-，有的同学竟然能填牛棚。并非智商有问题，确实是对文字的理解有问题。专业素质方面，基本投影规律，各种视图的概念，三视图的形成原理竟然有许多同学是空白，确实让家长痛心，老师汗颜。4、就业观念方面有的同学对实习就业缺乏正确地认识，实习就业的目的是到企业当中继续学习，增长社会经验，为将来能够立足社会打好基础。并非是完全为了挣钱。部分同学言谈举止之间流露出对金钱的追求，对工作条件的奢求，没有认真审视自身的条件与企业要求的差距。发现问题是为了更好的解决问题，针对班级的现状，我认真的思考，寻找适合学生发展的正确方法，走适合自身发展的道路，确定了班级管理过程中的内容：

7、一、树立正确的就业观不要“钱”字当头，而要更多的考虑社会价值的实现，更多的考虑为他人和社会的奉献。徐虎曾经说过这样一句话，“你不奉献，我不奉献，谁来奉献？你也索取，我也索取，向谁索取”。培养学生自我完善和奉献的意识，通过主题班会和德育课的教学使学生实现认识的转变，树立爱岗敬业、服务群众和奉献社会的意识。二、注重礼仪规范的教育在开班伊始，学习企业的规章制度，重新学习中学生日常行为规范和学校的规章制度加强纪律的约束性，同时在