借助多媒体提高聋校初中语文课堂教学效率.doc

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1、借助多媒体提高聋校初中语文课堂教学效率九江市特殊教育学校陶新华耳聋学生由于听觉器官的失聪，使语言系统失去了应有的功能，感知不到客观存在的有声语言，无法和正常孩子一样靠“耳闻”来获取知识，只能依靠视觉“以目代耳”来认识和感知客观世界而获得知识和语言文字。这就决定了耳聋学生的思维发展以具体形象为主，他们的思维主要凭借事物的具体形象或表象进行联想。而多媒体教学技术的运用正适应了聋生的这一认知特点。现代多媒体技术集文字、图象、声音、动画、色彩等为一体，生动逼真，其灵活、便捷、生动形象的表现力和感染力，能够充分调动聋生的多种感官参与学习活动，帮助聋生理解和记忆。在聋校初中语文课堂教学中借助多

2、媒体技术手段，创设教学情境，激发聋生学习兴趣；激活聋生的思维，强化记忆；突破教学重点、难点，从而提高聋校初中语文课堂教学效率具有非常重要作用。一、灵活运用多媒体技术手段，创设教学情境，激发聋生学习兴趣。语文阅读是一系列非常复杂的心智活动，阅读中所感知的材料不是一个个单字，而是一系列的字、词、句、段组成的篇章。初中聋哑学生由于语言缺失，对语文阅读教学兴趣不高，学习效率较低。而灵活运用多媒体技术手段，创设教学情境，激发聋生学习兴趣。1、运用多媒体课件模拟仿真，激发聋生学习兴趣。多媒体技术不但能展示图文声像，将学生带进生动丰富的知识世界，还可以将难以直观表达的语言文字、抽象的道理、复杂的

3、现象，通过模拟仿真的手段形象地表现出来，而且妙趣横生，淋漓尽致，从而大大减轻学生的认知难度，唤起主体意识，对所学的内容产生浓厚兴趣。例如聋校语文实验教材第十七册《琥珀》一文讲述了发生在一万多年前的事，离聋生的现实生活非常遥远，聋生理解琥珀的形成过程，难度比较大。利用多媒体技术编制一个动画，再现当年琥珀形成的情景：一只苍蝇飞呀飞，飞累了就落在一棵松树上，伸起腿来掸掸翅膀，刷刷圆脑袋。这时，一只蜘蛛悄悄地向苍蝇爬过来，就在蜘蛛扑向苍蝇的一瞬间，一滴松脂从树上掉下来，正好将它们裹在里面。通过一边放映动画，一边朗读课文，教师配以手语解说，这样整个琥珀的形成过程一清二楚，好像一万年前的事就发

4、生在眼前。聋生个个睁大眼睛认真地观看，思想高度集中，这时，教师不失时机地提问：什么是琥珀？它是怎样形成的？聋生通过观看琥珀形成过程的动画，思维非常活跃，情绪处于兴奋状态，他们纷纷举起手抢着回答，可见，情景动画成功地营造了一种乐学的氛围，大大激发了聋生学习兴趣，为有效地理解课文内容奠定了基础。2、运用多媒体创设情景，引发学习动机。聋校初中语文实验教材中有些科学散文、寓理性的说明文，如果仅凭空洞的说教、抽象地讲解，对语言基础较差的聋生来说有难度，结果聋生对所学内容理解不了，教学效果不佳。教学中，利用多媒体辅助教学，吸引聋生注意力，引发聋生的学习动机，使聋生在愉快的情景中感知课文，为深入

5、理解课文内容做好准备。例如：聋校语文实验教材《看月食》是一篇科学散文，叙述了月食发生时的现象及形成月食的原因。聋生由于生理缺陷，接受信息少，知识面窄，对天文现象知之甚少，课文中的天文现象又比较复杂，空间性强。为了使聋生充分理解课文内容，教学时，利用多媒体教学技术，画面上先是出现圆圆的月亮，引导聋生观察“这时的月亮是什么样？”接着出现月亮缺了一小块再让聋生比较：“这时月亮怎样了？好像什么？”然后继续用多媒体演示，使画面上的月亮越来越小，教师适时地启发讲解：“慢慢地，月亮成了小船一般，接着像镰刀、像眉毛、像弯弯的细钩，过了一会儿，细钩也不见了，整个月亮只留下个红铜色的圆影子，像一面锣。

6、”通过多媒体演示，老师的手语讲解，将课文内容生动、形象地展现在画面上，创设了特定的教学情境，使聋生在直观的感受中动情、入境，初步感知课文以后，再来学习课文，理解课文是怎样描写月食变化的，由于聋生大脑中有了直观的感知月食形象，很快能深入理解课文内容。二、适时运用多媒体技术手段，突破教材中的重、难点。在语文教学中要对聋生进行字、词、句、段、篇、读、写能力的训练，聋校语文教学中语言文字的训练有一定难度。在突破教材的重、难点时需花费较大的气力，而适时运用多媒体技术手段可以有效地帮助解决教学中的重、难点，收到事半功倍的效果。1、运用多媒体技术的形象化，突出重点。聋生的思维以形象为主，逐步发展

7、到抽象思维。而课文是用语言文字描述的，是间接、抽象的知识，如果把间接而抽象的书本知识变得形象、具体、生动，就会减轻聋生的学习难度，增强聋生的自信心，使教学重点顺利地完成。例如：聋校语文实验教材《精彩的马戏》这篇课文围绕“精彩”一词展开，教学重点之一是让聋生体会马戏节目的精彩，其中“山羊走钢丝”的精彩所在是它那出色的表演-----山羊稳稳当当地走和表演的绝技。如果聋生不理解“出色、稳稳当当、绝技”等词语，就无法理解课文内容，难以体会此节目的精彩。为了解决这个难点，教师通