借助信息技术提高课堂教学效率张华春).doc

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1、借助信息技术提高课堂教学效率——在《勾股定理》教学中，对比传统教学与借助信息技术教学湖北文理学院附属中学张华春摘要：信息技术在学科教学中的应用是新课程对我们提出的必然要求，这就要求我们教师在数学教学中要将信息技术的应用与教育教学观念更新结合起来。在课堂教学中，应用多媒体组合教学方式，将传统的教学与现代教学媒体有机地结合起来，可以提高教学效率。关键词：新课程，信息技术，兴趣培养，高效课堂以计算机为核心的现代化信息技术的迅速发展，对数学教育的价值、内容、目标以及教育方式都产生了深远的影响，引发数学课程的重大变革，目前信息技术在学科

2、教学中的应用是新课程对我们提出的必然要求，这就要求我们教师在数学教学中要将信息技术的应用与教育教学观念更新结合起来。在课堂教学中，应用多媒体组合教学方式，将传统的教学与现代教学媒体有机地结合起来，可以提高教学效率。下面就《勾股定理及应用》中，进行传统教学与信息技术辅助教学两种方式的对比，具体谈一谈，感受一下信息技术在教学中不可忽视的作用。一、借助信息技术教学有助于情感及价值观的培养在勾股定理的学习中，传统教学方式：先提出三个问题1、毕达哥拉斯是怎样发现勾股定理的，2、勾股定理的内容是什么。3、我国汉代赵爽是怎样验证勾股定律的。

3、学生自学找出问题的答案，然后小组交流，互通有无，互相帮助，探究出问题的答案。这样也体现学生的自主学习，能力应该也能得以提高，但是效果并没有想象的那么好，课后分析：本节知识内容抽象，概念的严谨性较强，知识显得枯燥无味，所以增加了学习的难度，同时也降低了学生的学习兴趣，学生缺乏自主学习的激情。借助计算机教学;1、利用多媒体给学生一个房屋地板的画面，通过录音讲诉两千多年前毕达哥拉斯在朋友家做客，对朋友家的地板发生了兴趣，画面2用有色笔圈出毕达哥拉斯的发现，让学生观察探究找出直角三角形两直角边为边长的正方形的面积和以斜边为边长的正方形

4、的面积相等，再根据面积与边长的关系得出勾股定理。通过多媒体参与教学让学生带入两千多年前的一种生活情境中，学生身临其境，可以激发学生的学习兴趣，燃起学生探究的欲望，也发现作为一名数学家应具有的特质：善于观察，善于发现，善于分析，善于思考，以启发学生让他们明确要学好数学应该有一双智慧的眼睛，善意观察，善于思考，善于从众多的信息中，找出与数学学习及所要解决的数学问题有关的关键信息，提高学生学习数学的能力和兴趣。教学中声情并茂让学生感知当一名数学家也不是太难，提高了学生的自信，增强了学习的信心，对学生明确学习目的起着一定的作用。画面3

5、、一千多年前我国赵爽的“按弦图”证实了勾股定理的真实性。画面制作动画的形式将”按弦图”的形成过程进行了动画变换，然后让学生自主探究合作交流利用”按弦图”进行勾股定理的证明，像这样借助多媒体教学，降低了学生理解课文的难度，动画的演示更直观，使抽象的图形更具体学生更易理解，降低学生解决问题的难度，能使绝大部分学生通过自主探究获取问题的答案，同时激发了学生的爱国热情和自豪感。传统的课堂教学，薄薄的教科书是学生的唯一世界，黑板粉笔主宰一切，枯燥的文字讲解，有限的挂图演示，受教师——课本这种单一传递结构的限制，学生获得信息水平较低，空洞

6、乏力，学生的感悟不深刻，学生丧失学习的兴趣。孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。在信息技术的支持下，大量的声情并茂，让学生的视觉听觉将得到强烈的冲击，让学生得以思想的启迪，情感、态度、价值观伴随知识得以同生同长。二、借助信息技术降低难度，提高学习效率<勾股定理的应用>复习题中有这样的两个生活问题1、已知圆柱的底面半径为6厘米，高为10厘米。一只蚂蚁从A点到B点的最短路径是多少厘米。2、一根70厘米的木棒要放在长宽高分别为50厘米，40厘米30厘米的长方体的木箱里能放进去吗？这两道题都属于立体感、空间抽象性都很强的

7、题目，传统教学中：我用实物操作、画图、联系生活情境进行思考，但还有很大一部分同学用式子（6*2）²+10²来求出蚂蚁爬行的路线。用式子(50+40)²+30²来表示木棒放进木箱的最长长度，很明显这些学生没有理解。我又用实物进行演示，但还有少部分学生做错。利用多媒体教学1题先利用动画蚂蚁爬行，并用记号笔把路径画出来，后再展开形成平面图，学生一看就明白了。知道蚂蚁爬行的路径是一个直角三角形的斜边，另外两直角边分别是圆周长的一半及高。2题先用以透明的长方体，让木棒放入，观察怎么放入木棒伸进的最长，后把长方体圆木棒所在截面截开，形成一

8、个长方形学生很容易观察到木棒与哪两边形成直角三角形，利用勾股定理就可求出木棒的长，比较两种教学，借助多媒体直观、教师教学过程省力省时，学生理解准确到位，这样提高了教学效果及效率。新课程提倡的是一种高效课堂教学观，光靠一只粉笔一张嘴一个演示已经远远不能获得课堂教学的高效，而借助