在基层播种希望征文.doc

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1、在基层播种希望温暖的阳光洒在草地上，伴随着知了有节凑的叫声，呈现出一片和谐的情景。此时此刻看着孩子们一张张充满朝气，天真烂漫的笑脸,听着孩子们一声声甜蜜的老师好！这一刻我就坚定的告诉自己，这条从教的路，我选对了。或许是因为出生在农村的缘故吧，从小我就想当一名乡村教师，为大山里的孩子们贡献自己的一点微薄之力。上大学的时候我更加坚定了这一信念，于是我选择了师范专业。这里是最偏远的一个小镇，大约需要两个多小时的车程，随着大巴车缓缓的驶向大山的深处，看着窗外的风急促的闪过，我的记忆也从这里开始。“播种希望，播种理想，播种力量……用语言播种，用粉笔耕耘

2、,用汗水浇灌，用心血滋润。”这就是教师。我深深的把这句话记在了心里，我的责任，我的使命，我一定要做一名每个学生心目中的美术老师，为学生开启五彩的世界。来到学校我被眼前的所看到的的一切惊呆了，一座教学楼矗立在校园的中心位置，教学楼前三颗苍劲有力的松柏坚守着这座教学楼。在教学楼的左侧有一座很别致的“滴水”喷泉，流水声日夜不停地歌唱着，似乎在激励着每一位学生快乐的成长。操场边还有一座小花园,花园的中央有一个鱼池，几条金色的小鱼在水中自由自在的玩耍着，我喜欢这里的宁静。真的没想到现在的乡镇学校的环境这么好。看到眼前的一切我更加有信心在这里干好我的教育

3、事业。时间如流水般的飞过，在这里我有太多的感动、收获、欣慰、满足。还记得我上课的第一天。那天早晨当我拿着几本书从校园走过的时候，每一个见到我的学生都很礼貌的向我敬了个队礼，并说声“老师好”！听到这样的称呼我感觉到无比的自豪，我是一名真正的人民教师了！课间，四年级的一个小女孩拿了一个小塑料袋腼腆的走进办公室，笑嘻嘻的对我说：“老师，这是我妈妈从山上摘的果子。很好吃的，你刚来没有吃过吧，你尝尝看好吃吧。”我一下子就愣住了，还没等我说声感谢，小女孩就一溜烟的跑出了办公室。望着小女孩离开的背影我的心久久不能平静，这就是我们大山里的孩子，他们用最朴实的

4、方式表达着对老师的喜爱，没有大城市里世俗的污染，作为老师，我们有责任也有义务让学生们在这片净土上快乐的成长，孩子们的未来就是我们的希望。我深深的被这里的学生感动了，我心里暗暗的下定决心，我一定要用我所学的专业知识为学生撑起别样的起点。作为一名教师课堂教学是学校工作的重中之重。站在讲台上也快一年时■间了，一年级的教学让我很困惑，尤其是课堂气氛，每一节下来我都感觉到一个字“累”。怎么样才能让课堂充满活力，又能让学生在轻松的气氛中学到知识呢？我认为要想学生学得好，首先要让他们喜欢学。而培养学生的求知欲，是要从培养他们的学习兴趣入手。但兴趣不是天生的

5、，学生的学习兴趣通过老师的引导或家长的配合培养出来的。六七岁的孩子，刚走进学校开始学习文化知识，还沉浸在童话故事的世界里。脑袋里总喜欢想象着小动物们的活动。他们很爱听大人给他们讲一些小动物的故事。每次上新课，根据教材的内容，自编一段故事，从讲故事开头，创设一种情景，再进行一组富有启发性的提问，来导入新课。我们两个班每班都要六十多个学生，单靠教师控制课堂纪律，教学秩序很难。但一说到讲故事，教室立刻安静下来，个个竖着耳朵听讲。故事讲完了，孩子们还沉浸在故事里，动脑筋为故事里面的小动物想办法解决困难，解答问题。小故事营造出了浓郁的课堂学习气氛。例如

6、，在教学“10以内数的比较大小”时，编了一段这样的小故事：今天是小松鼠的生口，小牛和小山羊约好，一起到森林里给小松鼠庆山羊的座位号是9。过了一会儿，小猴开着中巴车来了。小猴想考小牛和小山羊，给它们说，谁的座位号数大谁就先上车。小牛和小山羊都还没有学过比较两个数的大小，你看看我，我看你，不知道怎么办。他们想回去问问小狗，可时间又来不及了。小朋友，你们能帮帮小牛和小山羊吗？孩子们个个跃跃欲试，积极性很高，谁都想帮助小牛和小山羊。教师及时加以引导，学生很快地学会了两个数比较大小的方法。渐渐的孩子喜欢上了我的课，在课堂上每一个学生都能积极的思考，大胆

7、的发言。期末考试的时候我们的每一个学生都达到了优秀。我很高兴，我的付出得到了汇报，学生用自己的成绩汇报了我，我也终于为家长和社会交了一份满意的答卷。当然教师这条路也是艰难的，欣慰之余还会有很多的无奈。我们班上有一个比较调皮的学生，很多次我都拿他没办法。他夭生好动,从不听老师的话，课堂上肆无忌惮，老是犯错。很多次我都想过要放弃，内心的煎熬，良心与道德的底线，我不能放弃，我也绝不能放弃。“点化生命的美丽。在于使学生怀有生活的情趣。会读书、会娱乐、会欣赏、会关怀、会热爱。”培养这样的学生，是我一直努力的目标,难道这个我都忘了吗？书中说道：“犯错误是

8、孩子的权利，犯错误的过程就是经验积累的过程。”“面对学生的缺点和错误，教师，请相信“滴水穿石”的力量。教育的效力不是i朝一夕i蹴而就的，而是教育者循序渐进地慧心操作