在基层播种希望.doc

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1、在基层播种希望在基层播种希望石各庄中学王雪2007年，-•个难忘的年份，那一年的春天即将走出校园毕业的我，对人生忽然失去了自己的方向，对未来忽然感到无限的迷茫，我不断问自己：“未来在哪里？毕业怎么办？”-•个偶然的机会，我了解到了国家的三支一扶政策，就在那一刻，希望似乎在一霎那出现，我的心顿时激动起来，热血似乎也在沸腾，要知道当一名优秀的老师一直是我的梦想、去农村I叫报父老乡亲一直是我的愿望！于是我毫不犹豫地报上名。2007年8月份经过重重选拔和审核后，我如愿并旦幸运地成为了一名三支一扶支教志愿者，经过严格的培训后被分配到了天津武清区石各庄中学，从此开始了我的两年的支教生

2、涯。一、在现实面前梦想似乎有些褪色一个人面对这个陌生的地方，有与世隔绝的感觉。起初的城乡差距让我产生巨大的心理落差，有许多的不适应，于是我满怀憧憬的心开始有些失望，梦想在现实的面前有些退缩To好在在此期间，我得到学校领导和同事们的关心与帮助，经过一段时间的适应，渐渐习惯了支教生活，同事之间相处融洽，师生之间亲如朋友，为我做好教育教学工作提供了充足优良的条件，我也逐渐适应了新的环境，更加热爱和珍惜现在的机会。二、坚定信念我更加无悔我的选择“到农村去，到基层去，到人民最需要的地方去。”曾经在旗帜下许下的誓言不断在我脑海中涌现，临行时市领导勉励的话语时不时萦绕在耳边，在我悲观失

3、望的时候激励着我鼓舞着我。慢慢的，我融入了我的支教生活，也渐渐地投入了自己的工作。于是我更加坚定了自己信念。更加无悔于自己选择。通过在校学习，为我的工作打下坚实基础，让我能够迅速适应学校工作，并在老教师的带领与帮助下，融入备课、听课、评课等众多教学活动，在短时间内提高了自2的教育教学素质与水平，在与老师们的交谈与沟通中，了解了U前学校教育的现状与存在的问题，结合自身特点，扬长避短，发挥优势，克服不足，在教育教学工作中形成独特的风格，对学生进行有目的的教育，及时有效的完成学校的各项工作任务。我教的是初二两个班的物理课。学生们都是十四五岁的孩子，天真无邪而且充满着朝气。每每站

4、在讲台上看到他们一双双晶莹剔透而又渴望知识的眼睛，我总是充满了干劲，有种把自己所知道的、所学到的全部倾注给他们的冲动。于是我倍加的努力，在工作中，我认真备课上课，及时批改作业，并做好课后辅导。为了提高教学质量，认真钻研教材，对教材的基木思想、基木概念，每个字、每句话都弄清楚。了解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑并能运用自如，为了更好的做好自己的工作，我还用省下来的生活补贴安装了自己的电脑，到书店购买教学光碟和辅导资料，仔细分析和构思，用最简捷明了的方式向学生授课。教学之余我跟学生们是要好的贴心朋友。我与学生们经常一块过课余生活，一•起运动一起玩耍，打乒乓球、打羽毛球

5、、踢健子、跳绳,,,,三、在实践中发现自己的不足学习让我更充实教学是一项富有创造性的工作。毕竟初为人师，因此要下大功夫进行业务方面的学习。对自己所教授的课从内容到方法等各方面都应不断加强学习与研究。作为一名大学毕业生，初中知识对我来说并不算什么难事，但当其与教育教学结合起来时我还是缺乏足够的方法与经验的。要做好这项工作，教师不仅要懂得课堂教学规律，掌握一•定的教育学、心理学知识，还必须具备课堂组织教学能力。关注每一-位学生，激发学生的情感，使学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学习中去。在工作中，我在校园里所学到的知识是远远达不到的。在实践中，我更深刻体会到学习的重要性

6、，抓住一切机会认真学习。平时向书木学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平。在校内，虚心、主动地学习信息技术，丰富教学手段，向老教师请教教学经验。抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，勇于发问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断学习、不断实践，不断提高自己的教育教学水平及教学管理水我常常在备课时，边参考教学用书，边考虑农村学校的教学资源和学生的实际水平，从学生的角度去备课。课堂上改变传统的“填鸭式”的教学模式，采用师生互动，以学生为主体启发引导的教学方式。我坚决不允许自己搞特殊，从来不迟到、不早退，绝对服从学校的统f管理，严格遵守学校的各项规章制度。

7、教师工作是--份良心工作，你付出多少，孩子们就会I可报多少。当我的教学成绩从大幅落后于同科教师，发展为大幅领先于同科教师的时候，我更加认同，教育不只是教给学生知识，更是与学生的心灵互动。两年的时间虽然短暂，但孩子们与我2建立起了深厚的感情，两年来，我们相互学习，共同成长，特别对我来说，通过支教工作，已经让我充分了解的当今社会对教育的需求，理解了教师工作的辛苦，掌握了教育教学工作的方法，学会了如何教好自己的学生，为今后的教学工作打下了良好的基础。教师工作是-•份示范工作，教师对学生的影响不仅是知识上的，平时的点点滴滴都会看在学生