《管理学实务》课件-模块八创新管理.ppt

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1、管理学实务之创新管理模块八管理创新1.培养学生组织团队学习，创新的能力。2.撑握创新的技能。1.理解创新的概念、性质、类型及过程2.了解学习型组织的基本特点3.了解创新思维的锻炼技法；【知识架构】管理创新管理创新概论学习型组织创新能力培养管理创新的涵义管理创新的内容学习型组织的涵义构建学习型组织创新思维创新方法管理创新的过程重点难点创新的程序。如何组建学习型组织创新思维方法创新技法导入案例爱迪生是人类历史上最伟大的发明家之一。他仅受过3个月的正式教育，一生却取得了1000多项专利。毫无疑问，爱迪生的成就是有目共睹的。然而，如此伟大的爱迪生，也曾在他的生命途中出现“

2、败走麦城”的一刻。1882年，在白炽灯彻底获得市场认可后，爱迪生的电气公司开始建立电力网，输送直流电，由此开启了人类史上的"电力时代"。当时，交流电技术开始崭露头角。发展交流电技术的威斯汀豪斯公司，想通过这项技术与爱迪生合作，受限于自大的心态和自己在直流电方面的投资利益，爱迪生不愿意承认交流电的价值。威斯汀豪斯公司的提议，被爱迪生拒绝。为了固守住自己在直流电方面取得的成就，爱迪生固执地站在交流电的对立面，以自己的影响力宣讲"交流电不如直流电"。自谋出路的威斯汀豪斯公司一度被爱迪生电气公司压得抬不起头。然而，谁也无法逆转社会的发展规律，“交流电”这个新生事物终以锐不

3、可挡之势浮出水面，赢得了世人的认可。在铁的事实面前，那些曾经崇拜、迷信爱迪生的人们惊讶地发现：爱迪生做错了！交流电的确比直流电强得多。爱迪生电气公司的员工和股东们以此为耻，他们一致决定将公司名字中的"爱迪生"三个字去掉。在后来的发展中，这家电气公司逐渐演变为今天的国际顶级企业之一的通用电气公司(GE)。爱迪生辉煌了大半生，却在"直流电"和"交流电"这个问题上栽了个大跟头。他扼杀新生的"交流电"事物，成为他一生抹不去的一个污点。任务1管理创新概论1．创新的涵义1.1.计划的定义创新是指把一种新的生产要素和生产条件的“新结合”引入生产体系。它包括五种情况：引入一种新产

4、品，引入一种新的生产方法，开辟一个新的市场，获得原材料或半成品的一种新的供应来源。管理创新管理创新是指组织形成一创造性思想并将其转换为有用的产品、服务或作业方法的过程，是企业把新的管理要素（如新的管理方法、新的管理手段、新的管理模式等）或要素组合引入企业管理系统以更有效地实现组织目标的创新活动。管理创新的内容1.2管理创新的必要性（1）知识经济和现代科学技术的要求（2）市场经济和激烈的市场竞争的要求（3）企业现状和深化企业改革的要求1.3管理创新的基本条件：（1）创新主体(企业家，管理者和企业员工)应具有良好的心智模式（2）创新主体应具有较强的能力结构（3）企业应

5、具备较好的基础管理条件（4）企业应营造一个良好的管理创新氛围（5）管理创新应结合本企业的特点（6）管理创新应有创新目标1.4管理创新的影响因素（1）组织结构因素，管理组织创新是管理创新的组织保证。（2）文化因素，充满创新精神的组织文化通常有如下特征：接受模棱两可，容忍不切实际，外部控制少，接受风险，容忍冲突，注重结果甚于手段，强调开放系统。丹尼森的组织文化模型（3）人力资源因素，有创造力的组织积极地对其员工开展培训和发展，以使其保持知识的更新；同时，它们还给员工提供高工作保障，以减少他们担心因犯错误而遭解雇的顾虑；组织也鼓励员工成为革新能手；一旦产生新思想，革新能

6、手们会主动而热情地将思想予以深化、提供支持并克服阻力。此外，创新组织中还需要一些关键角色：信息守门人创新倡导者创新构思生产者技术难题解决者项目管理者2.管理创新的内容知识创新管理制度创新技术方法创新服务创新市场创新小资科：把简单的事情做好就是不简单……对于大多数企业，把简单的事做好，就是培养自身差异优势的最佳渠道。——张瑞敏3．管理创新的过程第一阶段：对现状的不满第二阶段：从其他来源寻找灵感第三阶段：创新第四阶段：争取内部和外部的认可任务2学习型组织1．学习型组织的涵义学习型组织就是组织和个人通过自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团体学习和系统思考五项基本修炼

7、方法来改善自己的行为和思想，从而成为既增强适应环境能力又影响环境的组织。——彼得·圣吉1.2学习型组织&五项修炼五项修炼心智模式共同愿景团队学习系统思考自我超越1.3学习型组织的特点（1）组织成员拥有一个共同的愿景（2）组织由多个创造性个体组成（3）善于不断学习，所谓“善于不断学习”（4）扁平式结构（5）无边界行为（6）自主管理（7）员工家庭与事业平衡（8）领导者的新角色（9）横向结构1.4学习型组织与企业再造的关系再造就是对战略、增值营运流程，以及支撑它们的系统、政策、组织、结构的快速、彻底、急剧的重塑，以达到工作流程和生产率的最优化企业再造流程没有尾声，只有再

8、造运动的又