部编人教版小学四年级上册语文教学课件 语文园地三.pptx

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1、语文园地三交流平台作者为什么能把蟋蟀筑巢的过程写得这么细致、准确呢？观察要仔细，不能浮于表面，粗略地观察是达不到观察效果的。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。交流平台作者为什么能把爬山虎触着墙的脚和没触着墙的结果写得这么清楚呢？因为作者进行了长时间的连续观察。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。交流平台观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。交流平

2、台我们在观察的时候，不但要用眼睛看，还要用我们身体的其他器官，去听、去闻、去想……这样才能深入观察到事物的实质。词句段运用连一连，为下面的动物找到家。狗鼠鸟猪马鱼牛虎窝洞巢圈塘厩穴棚词句段运用读下面两组句子，注意加点的词语，体会每组句子意思的不同。触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。添上“逐渐”这个词语后，表明了爬山虎的脚是一点一点儿变成灰色的，把爬山虎脚渐变的过程表达得更清楚了。词句段运用隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。“九寸深”表示的是一个确定数字，说明隧道的深

3、度是九寸。“最多九寸深”有一定的限制，说明隧道的深度在九寸以内；作者不能准确判断出隧道的深度，只能估计隧道的深度，因此用“最多九寸深”表达得更准确。日积月累立了秋，把扇丢。二八月，乱穿衣。夏雨少，秋霜早。立秋后，天气转凉，人们不用扇扇子了。农历的二月和八月，天气变化反复无常，可能早晚得穿冬衣，正午又得穿单衣。如果夏天的雨水少，那么秋天的霜就会来得早。八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。八月暖，九月温，十月还有小阳春。日积月累到了八月，大雁就开始南飞迁徙，大雁一旦南飞，就要下霜了。每下一场秋雨天气就会冷一些，下了十场秋雨后就要穿棉衣了。农历八、九月还很暖

4、和，十月里还能有像春天一样温暖的天气。与秋天有关的谚语八月十五雁门开，小燕去，大雁来。立秋胡桃白露梨，寒露柿子红了皮。中秋前后是白露，宜收棉花和甘薯。白露白茫茫，无被不上床。过了白露节，夜冷白天热。寒露无青稻，霜降一齐倒。同样的老师，同样的复习，平时大家成绩都差不多，为什么一到考试就比别人差几分呢?其实是有原因的，根据大家给小编的反映，几分的差距大部分都落在了考试技巧上。那么有哪些技巧可以让我们在考场上超越别人呢?给大家整理了一些考试常用的小技巧，希望对大家即将到来的期末考试有帮助。抓基础基础知识，是整个数学知识体系中最根本的基石。夯实基础主要应做到以下几点：归纳和梳理教材知识结

5、构，记清概念和考点易错点，基础夯实。数学=一定量的做题+规律总结，所有最基本的概念、公理、定理和公式的记忆是清晰的、明确的，不是好像、大概。特别是选择题和判断题，要靠清晰的概念来明辨对错，如果概念不清就会感觉模棱两可，最终造成误判断误选择。因此，市面上有很多好书总结的知识点非常全面，可以买来，要好好记忆，在做题时候这些知识点会指导你。精做精练多做精选模拟试题，做几套精选的模拟题，或者做几套往年真题，因为这些试卷的知识点的分布比较合理到位，这样能够使得整个知识体系得到优化与完善，基础与能力得到升华，速度得到提高，对知识的把握更为灵活。通过模拟套题训练，掌握好答题方法和答题时间，在做

6、模拟试卷时就应该学会统筹安排时间，先易后难，不要在一道题上花费太多的时间。在平时就养成良好的解题习惯，和良好的心态，这样可以在实战中得以发挥自己的最佳水平。审题后快做同时平时训练别用计算器，解题时审题要慢，题意分析清楚，再动手快做。提高速度也是复习要强化的训练，考试竞争是知识与能力的竞争，也是速度的较量。会的一定答对、答全，切忌平时训练使用计算器。还有，要重视课本中的典型例题与习题，不少试题源于课本。大题重要步骤不能丢步、跳步，丢步骤等于丢分。查漏补缺在做题的同时，会有许多错题产生。此时整理、归纳、订正错题是必不可少，甚至订正比做题更加重要，因此不仅要写出错解的过程和订正后的正确

7、过程，更希望能注明一下错误的原因。比如，哪些是知识点掌握不够，哪些是方法运用不当等。同时进行诊断性练习，以寻找问题为目的。你可将各种测试卷中解错的题目按选择题、填空题和解答题放在一起比较，诊断一下哪类题容易出错，从而找出带有共性的错误和不足，及时查漏补缺，才能将问题解决在考前。事实上，这应该是一个完整的反思过程，也是不少高分考生的经验之谈。强化训练，提高能力选择能覆盖整个年级的知识点，数学思想，数学方法的经典题目，做标准难度的试卷，让学生熟悉考试的内容，题型，时间安排，表达等，找