考情专能提升.doc

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1、第二单元细胞的结构与物质的输入和输出考情专能提升重点题型突破——模型图解题技巧【题型例解】　(2014·温州模拟)如图的四个部分(Ⅰ～Ⅳ)是四种类型细胞的部分亚显微结构模式图，请据图回答：(1)图中，属于低等植物细胞的是________(填编号)，这是因为其含有[　]________和[　]________；四种类型的细胞都含有的细胞器是________。(2)Ⅳ中，结构⑥的主要功能是________。(3)若图中Ⅱ表示根尖分生区细胞，则该图像中应该去掉的结构有________(填符号)，且该细胞在显微镜视野中的形状一

2、般为________。(4)若图中Ⅰ细胞为效应B细胞，与抗体合成、分泌有关的结构有________。(填符号)(5)若图中Ⅰ细胞比Ⅱ细胞代谢速率快，其结构方面的原因有_____________________________。【解析】　(1)图Ⅳ中有细胞壁、[③]中心体和[④]叶绿体，为低等植物细胞；四类细胞中都含有的细胞器是核糖体。(2)Ⅳ中，[⑥]高尔基体的主要功能是与细胞壁的形成有关。(3)根尖分生区细胞无[④]叶绿体和[⑤]大液泡，且该细胞在显微镜视野中的形状一般为正方形。(4)效应B细胞中与抗体合成、分泌有关

3、的结构有[①]核糖体、[②]线粒体、[⑥]高尔基体和[⑦]内质网。(5)由于Ⅰ细胞比Ⅱ细胞的线粒体(或核孔、核糖体)数量多，或Ⅰ细胞比Ⅱ细胞的内质网面积大等原因，Ⅰ细胞比Ⅱ细胞代谢速率快。【答案】　(1)Ⅳ　③　中心体　④　叶绿体　核糖体(2)与细胞壁的形成有关　(3)④和⑤　正方形(4)①②⑥和⑦　(5)Ⅰ细胞比Ⅱ细胞的线粒体(或核孔、核糖体)数量多，或内质网面积大【方法技巧】　图表图象题在生物高考试题中皆占有一定的比例，尤其在理综试题中占有很重要的位置，一般属于中等难度题，能够考查获取信息，并用所获取的信息解决相关

4、问题能力。从历年的高考评卷得分率和平时的调查发现，大多数同学对此类题感觉都比较困惑，考试过程中失分比较大。高考试题中的图表题、图象题，往往是教材中原来图形的改编，或教材中的某些知识点通过整合后，将文字以图形的形式反映出来，考查学生的图文信息转换能力，在这类试题中，信息的方向性比较明显，而且和教材内容多有联系。而其他类型如以教材上的母版结合某些或某个生物学原理而复制出来的，此类试题难度一般不是很大，只需仔细观察，结合题目所问进行分析即可。但在复习过程中应做到以下几点：(1)把教材中有关系的、相似的图进行分析比较，寻找其区

5、别和联系，让图成为知识比较和发散的载体，并对图形进行深入剖析，挖掘图中所包含的内涵和外延，促进知识的综合和深化。这样不仅帮助自己整理了相关知识，而且能使自己在解题过程中触类旁通。(2)对教材中的一些图形加以改造，或由复杂变简单，或由立体变平面，或由单一变综合，或由小变大等，促进知识的内化。(3)将教材中的有关文字描述以示意图的形式再现。(4)动态的理解教材中插图所表示的内容，明确图中所表示的知识之间具有连续性和完整性，加深对知识的理解和掌握。在涉及细胞图像的题目中，我们要能够区分(1)显微图像与亚显微图像的判断①表示出

6、核糖体、内质网、高尔基体等细胞器的结构，则为电子显微镜下的亚显微结构图。②未表示出细胞器的结构，则为普通光学显微镜下的显微结构图。(2)真核细胞、原核细胞图像的判断①有核膜(或有核膜围成的真正细胞核)，则为真核细胞。②无核膜(或无核膜围成的真正细胞核)，则为原核细胞。(3)动、植物细胞图像的判断①有中心体，但无细胞壁、叶绿体、液泡，则为动物细胞图。②有中心体，还有细胞壁、叶绿体、液泡，则为低等植物细胞图。③无中心体，有细胞壁、叶绿体、液泡，则为高等植物细胞图。【技巧试用】1．下面两图是真核细胞的亚显微结构的模式图，相关

7、叙述正确的是(　　)A．甲图为高等植物细胞，判定依据是含有①⑦⑩并且不含乙图中的②B．甲图中由于含⑦一定能够进行光合作用C．乙图中具有双层膜结构的是⑤⑦；其中⑤是有氧呼吸的场所D．乙图中④⑤⑥⑧在结构和功能上没有联系A　[该题主要考查动植物细胞亚显微结构比较及各结构的功能。据图及相关知识判定，甲为高等植物细胞，理由是含①细胞壁、⑦叶绿体、⑩大液泡，而不含乙图中的②中心体，A正确。B中注意光合作用不仅需⑦叶绿体，而且还需光照；C中⑤线粒体是有氧呼吸的主要场所；D中④⑤⑥⑧均属于生物膜系统，在结构和功能上均有密切联系。]2

8、．如图为某高等植物叶肉细胞的结构模式图，下列相关叙述不正确的是(　　)A．图中能产生ATP的结构有1、2、5B．结构1中产生的CO2扩散出来进入结构2中被利用，需穿过生物膜的层数为4层C．结构3是遗传物质储存和复制的主要场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心D．结构2与4中都含有叶绿素和类胡萝卜素等色素D　[由图可知，1为线