人教版初一语文上册22看云识天气.pdf

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1、看云识天气教学设计红中汪顺银教学目标：知识与能力（1）了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪天气的知识；（2）体会本文寓准确于生动形象的语言特点。（3）理解本文“总说——分说——总说”的结构形式。（4）积累与天气有关的谚语。过程与方法（1）培养学生观察分析能力，能根据天上的云彩推测天气的阴晴雨雪；（2）培养学生用准确的语言作生动说明的能力。（3）培养学生的归纳综合能力。情感态度价值观（1）培养良好的观察习惯和科学精神。（2）激发学生热爱大自然，积极探索大自然的兴趣。教学重点（1）分析把握文章的结构层次。（2）感受文章说明语言的特点。教学难点区分云彩繁多复杂的形

2、状、种类。教学安排：一课时教学过程：一、设置情境，导入新课：大家好，我们一起来猜猜谜语：大哥最爱跑，二哥最爱哭，三哥最爱叫，四哥把灯照，五哥摸不着，模样最花哨。——（打五种自然现象）五哥就是云，它模样俊俏，变化多端，而且与天气的关系特别密切。今天，我们来学习《看云识天气》，看看云与天气有什么样关系。二、检查预习。处理“读一读，写一写”中字词的读音、意义。三、默读课文，整体感知：1、哪句话能概括出云和天气的关系？2、本文哪几种云？哪几种云上的光彩？3、本文采用的是什么结构？总——分——总4、最后一段在全文结构上起什么作用？一是总结“看云识天气”的意义；二是将如何学

3、习“看云识天气”；三是将“看云识天气”的局限。四、精读课文，整体把握：云和天气到底有怎样的关系?完成相关图表。略。五、美点寻踪：1、这是一篇科普说明文，文章除了讲了知识之外，它也不乏有生动形象的语句，请同学们到书中去找一找，哪些语句写的非常生动，非常精彩，找出来读一读，体会它的表达效果。例：“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马⋯⋯”因为它运用了八个比喻，准确生动、形象具体地描绘了天上的云"姿态万千"的动态特点。明确：文中的云之所以介绍的

4、生动形象，是因为抓住了说明对象的特征。2、任选一种云，以第一人称的方式作自我介绍。介绍要求：①充分利用描写云彩的语言材料；②让别人明白你将会带来怎样的天气。例：“大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。”（学生回答，幻灯片同时展示云图）其他示例：（1）当积云迅速向上凸起，形成高大的云山时就变成了我，我是积雨云，然后我越长越高，慢慢变黑，最后我整个倒下了，这是乌云弥漫、雷声隆隆、电光闪闪，马上下起了暴雨，有时还伴有

5、冰雹或者龙卷风。（2）我是卷层云，是在连绵的雨雪来临之前出现在天空的一层薄云，看到我，请大家出门前带上雨具。（3）我的绰号叫“毛玻璃”，是由卷层云积聚而来的，透过我看天就会模糊不清因而得名，其实我的真名叫“高层云”。雨雪都是我的好伙伴，常常和我形影不离。教师总结：同学们说的很好，在“各种云”的介绍中，我们不仅认识了云，而且也学会了看云识天气。六、品味写法：1、本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到这一点的?你能从课文中找出有关语句吗?（学生速读课文，先独立思考，然后小组交流）作者采用了哪些说明方法?文章按照总分总的关系展开说明。文章第

6、1段概述云和天气的关系：“云就像是天气的‘招牌’：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。”第2段是3、4、5段的“纲”：“薄云往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”，后面三段就是遵循这个“纲”展开的。第3段照应“薄云往往是天气晴朗的象征”，又将“薄云”又分为“卷云”、“卷积云”、“积云”和“高积云”，并分别介绍了它们的特点及和天气的关系。第4、5段照应“低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”。第6自然段开始写“云的光彩同天气的关系”。最后一段总结全文。说明方法略。2、品味语言：本文文字优美，请同学们找出你喜欢的句子并说明理由。（学生回答）

7、例句：（1）“它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。”运用了作比较的说明方法，突出地显示了天气的天化无常。（2）我喜欢“云就像是天气的‘招牌’，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。”这个句子运用了打比方的说明方法，“招牌”生动地写出了云和天气的关系。（3）我喜欢“它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去。”它用了排比、比喻的修辞方法，形象地写出了天上的云恣万千，优美可爱。（4）“最后，云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰

8、色的云块密密层层地布满了