幼儿园小班健康我的小脚丫教案.docx

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1、幼儿园小班健康教案《我的小脚丫》思路：小班段幼儿知不丰富，但周世界充厚趣，探索世界不妨从幼儿最近的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去仔察它，的机会孩子感受，在游中萌身体的初步探索趣，着是件非常有意的事。根据小班幼儿很大⋯⋯思路：小班段幼儿知不丰富，但周世界充厚趣，探索世界不妨从幼儿最近的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去仔察它，的机会孩子感受，在游中萌身体的初步探索趣，着是件非常有意的事。根据小班幼儿"很大程度依于行"的特点，我在活形式的安排中，着重幼儿的直接体，注重他的感受、探索。以游基本活形式，通看、、摸、、跳等形式，幼儿充分感知、察、比、体会任何事物都会，从、中引

2、申出我会大，脚会大，从而激幼儿生活、自己成的与渴望。根据小班幼儿好奇好、什么事都想自探究、操作的特点，改的教学模式，将科学、、言等有机地整合起来，幼儿自由愉快的学氛，幼儿在探索、操作中构建知。通情境、探索操作、游等形式，引幼儿极主地参与活，体同伴合作、交流的快，从而幼儿得自信，学会学，学会生活。活目：增幼儿探究、解决的能力，展幼儿合作、表达、交流的能力。了解脚的外形特征、作用，行保脚的安全教育。感受小脚丫来的趣，生初步的探索趣。培养幼儿脚,保脚,生的良好。重点和点：了解脚各部分的名称，用手印制脚印。活准：快的音，小中大三幅脚丫、脚丫宝宝一个，音机、音磁、彩珠若干，、水彩笔、画。活程：1、引趣：

3、今天我儿来了一个特殊的小客人，它是呢？小朋友猜一猜。谜：我有两个好朋友，会会跳也会走。离它也不能走，你有我有大家有。（小脚）小客人出："小朋友好，我是你的好朋友小脚丫，我每天在鞋子、袜子里什么也看不，什么也听不，今天，我想和小朋友一玩玩，你愿意和我一起玩？我一起把小脚露出来吧？附：脱袜子：起小脖子（脱袜筒至脚心），拉小鼻子（拉出袜），弯弯小身子（折），住小房子（放鞋子）。2、小脚丫做游⑴、一小脚。音机里来一段快的音，幼一起来做游。小脚它最喜跳舞了，我一起来跳一跳好？：双手撑住地，两腿放松。小脚小脚一，小脚小脚一，小脚小脚勾一勾，小脚小脚一，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚一，左三圈儿，

4、点点，右三圈儿，点点，左右点点；一前一后真有趣，前前后后点点；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞。活完了小脚，在老的建下，孩子一起脱掉了袜子。⑵、数一数小脚。孩子把袜子脱掉以后，极了，一个个摸起了小脚。我便故意大声地点脚丫数数："1、2、3、4、5，呀！我有五个脚趾。"孩子被我么一也纷纷数起来。我便让他们互相数数，并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点一个脚趾数一个数。⑶、一小脚。"孩子，我才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，在我来一自己的脚，再一旁小朋友的脚，看看有什么感。"⑷、一小脚。了大三四分后，我定了孩子的情，然后提"孩子我来一小脚有什么味道"，再想一想"有的小朋友的脚什么有味?用什么法我的脚干

5、干，舒舒服服"?（要天天真洗脚，天天袜子，要鞋子，我的脚就不会有的味道了）3、了解小脚的特征提：里都有什么呀?（珠子、）提出要求：用脚丫把它起来，把撕碎。幼儿相互商量、撕的法，鼓励幼儿用多种方法探索操作，教察并指幼儿。交流探索程。提：来告大家，你是怎么的?用脚丫的什么地方的?（引幼儿大胆交流）幼儿到哪个部位，教就引幼儿哪个部位（出示脚丫宝宝的示意）。（脚心、脚面、脚掌、脚跟、脚趾）4、用游、表演的方法巩固脚丫的外形特征游：指小脚教哪个部位小朋友指哪个部位，看指得快又，并探脚丫的作用。游：指小脚。教哪个部位小朋友指哪个部位，看指得快又。集体活，朗并表演儿歌：脚趾脚趾，点点，弯弯腰，脚面脚面，弓一

6、弓，像小，脚心脚心，左，右脚跟脚跟，一，个好提：脚都会干什么?幼儿用作表示出来。幼共跳《脚丫舞》，体快。5、探如何保脚丫①（出示脚丫宝宝）提：我平怎么来保我的小脚呢？（幼儿自由，教指。）怎保脚丫?如果没有脚会怎么?个回答：你有什么好法？（常洗脚、鞋子、袜子、穿鞋子⋯⋯）???????????活目：1、增幼儿探究、解决的能力，展幼儿合作、表达、交流的能力。2、培养幼儿于助人的同情心与心。3、了解脚的外形特征、作用，行保脚的安全教育。活准1、小中大三幅脚丫。2、快的音两段。3、脚丫宝宝一个。4、彩珠若干，人手一份。活程：1、入利用多媒体出示小中大三幅脚丫。提：小朋友猜猜看是的脚丫?2、小脚做游⑴一

7、小脚。音机里来一段快的音，我和孩子一起随着音念着儿歌起了小脚：双手撑住地，两腿放松；小脚腕儿，你在哪儿?你出来一；左三圈儿，点点，右三圈儿，点点，左右点点；一前一后真有趣，前前后后点点；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞，一二三四⋯⋯八二三四。活完了小脚，在老的建下，孩子一起脱掉了袜子。⑵数一数小脚。孩子把袜子脱掉以后，极了，一个个摸起了小脚。我便故意大声地点脚丫数数：“1、2、3、4、5，呀!我有五