比例的复习复习进程.ppt

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1、比例的复习两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。第一、两种相关联的量第二、其中一种量增加，另一种量也增加；一种量减少，另一种量也减少第三、两种量的比值（商）一定（K是常数）两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的乘积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。第一、两种相关联的量第二、其中一种量增加，另一种量也减少；一种量减少，另一种量也增加第三、两种量的乘积（积）一定（K是常数）说一说正比例的关系式：反比例的关系式：x×y

2、=k同增同减一增一减正比例与反比例的主要区别是什么？正比例：商一定反比例：积一定（5）每人植树的棵数一定，植树的总棵数和参加植树的人数。(1)《小学生作文》单价一定，总价和订阅的数量。（2）小新跳高的高度和他的身高。（3）小麦每公顷产量一定，小麦的公顷数和总产量。（4）书的总页数一定，已看的页数和未看的页数。（6）每小时织布的米数一定，织布的总米数和时间。判断说理下列问题中的两个量是否成正比例√×√×√√做一做判断下面每题中的两种量是不是成反比例，并说明理由。（1）煤的总量一定，每天的烧煤量和能够烧的天数（2）种子总量一定，每公顷播种量和播种的公顷数（3）李叔叔从家到工厂，骑自行

3、车的速度和所需的时间（4）华容做12道数学题，做完的题和没有做的题（5）食堂运进一批煤，每天的用煤量与使用天数（6）书的总册数一定，每包的册书和包数√√√×√√仔细想一想（1）圆柱的底面积一定，圆柱的体积和高（2）圆柱的体积一定，圆柱的底面积和高（3）圆柱的高一定，圆柱的底面积和体积判断下面每题中的两种量成反比例，还是正比例？锥锥锥反比例正比例正比例锥锥锥（4）平行四边形的面积一定，它的底和高（5）平行四边形的底一定，它的面积和高（6）平行四边形的高一定，它的面积和底反比例正比例正比例三角形三角形三角形（7）正方形的周长与边长正比例（7）圆的周长与直径正比例半径教学目标2、掌握比

4、例的基本性质，会解比例组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。内项外项复习巩固2.4：1.6=60：40在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质知识回顾()()√√××4323a39x=34：：1101814：=x：x:12=:0.556x:12=:0.55x:12=:0.55x:12=:0.56x:12=:0.556x:12=:0.556教学目标3、掌握比例尺的定义，会比例尺解决问题图上距离和实际距离的比叫做比例尺。图上距离︰实际距离＝比例尺图上距离实际距离＝比例尺或例1、北京到天津的实际距离是120千米，在一幅地

5、图上量得两地的图上距离是2厘米。求这幅地图的比例尺。注意:（1）比例尺是一个比，不应带有单位（2）求比例尺时，前后项单位长度一定要化成同级单位（3）比例尺前项一般化简成“1”比例尺计算要注意单位050100150千米图上1厘米的线段，表示实际距离50千米。线段比例尺1:5000000转换成数值比例尺为：050100150米表示图上1厘米相当于实际距离()米，把这个比例尺改写成数值比例尺是(）。04080120千米表示图上1厘米相当于实际距离()千米，把这个比例尺改写成数值比例尺是(）。501:5000401:4000000第二关04080120千米判断1.比例尺是一种测量的工具。

6、　　　（　　　）2.图上1厘米表示实际120千米。（）3.比例尺按表现形式可分为数值比例尺和线段比例尺。（）4.一个小型零件长5毫米，画在图上5厘米。这幅图的比例尺为1：10（）在比例尺是1∶500000的地图上，地铁1号线从苹果园站至四惠东站在图中的长度大约是6.2厘米，从苹果园站至四惠东站的实际长度大约是多少？例练习：学校要建一个长80米，宽60米的长方形操场。把它画在比例尺是1:1000的图纸上，长和宽各应画多少厘米？课堂小结：本节课你有什么收获呢？此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢