第六单元Meet my family教案.docx

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1、Unit6Meetmyfamily田步晓第一重点：听四会：familyparentsuncleauntbabybrother点：理解parentsuncleauntbabybrother等的含教具准：1、本生的卡片2、配套的教学件3、相配套的教学音4、学生的家庭成照片教学程：身（Warm-up）1、播放第二册学生用Unit2《Fatherandmother》的歌曲，孩子唱表演。2、教出示卡片，孩子答。教在黑板上画出等在familytree相的位置上，大声一。familytree，孩子把fathermother3、教出示

2、件（自己的家庭照片），用Thisismy⋯.She/Heis.⋯行介和描述。4、孩子把自己的照片放在投影上，用Thisismy⋯.She/Heis.⋯行介和描述。呈新（Presentation）1、教出示件：“Doyouknowthisismyfamily?教把family个在黑板上familytree的端。教：Ihaveabigfamily.Howmanypeopleinmyfamily?学生回答。再：Howmanypeopleinyourfamily.鼓励孩子回答。Thisismymother.Thisism

3、yfather.Theyaremyparents.教，学生。教把parents在familytree上相的位置。教指自己的家庭成：“Thisismyuncle.Thisismyaunt。”并把两个在familytree上，：“Myuncleismyfather’sormother’sbrother.Myauntismyfather’sormymother’ssister.”2、播放配套件：教：“ThisisAmyWhoarethey?”件中的。指’sfamily.HowmanypeopleinAmy’sfamily.3、教分出

4、示Amy的家庭成的照片，孩子。孩子扮演Amy。其他孩子表演Amy的家庭成，孩子用“Thisismy⋯.介”家庭成。4、行Groupwork的，先一个孩子拿着自己的家庭照片放在投影上，介和描述家庭成。孩子仿照例子在小中互相介。然后学生到前面介。板：Unit6MeetmyfamilyHi!Friends,Comeandmeetmyfamily!Thisismydad.He’stallandstrong⋯⋯第三重点：熟掌握四个的拼写。点：的正确拼、、写。教具准：1、本生的卡片2．配套的教学件Unit4/B/Let’slearn］3、相配

5、套的教学音教学程：（一）身（Warm-up）教提：Howmanyboysarethereinourclassroom?Howmanygirlsarethereinourclassroom?针对Howmany⋯？学生在小中行答。（二）呈新（Presentation）教出示Readandwrite部分的件，“Whatcanyousee?”学生根据情况出家庭成的。教师出示词卡，孩子抢答单词，指导每个词读音时提醒学生注意每个单词的最后尾音（motherfathersisterbrother）教师板书四会单词，学生边拼读，便跟着老师书

6、空练习。每个单词，分别请每组一名同学拼拼，比一比谁拼读的熟练，快速。教师遮盖单词，孩子试拼每一词。在小组里进行拼读练习，学生互为小老师，互相帮助。教师出示卡片，让孩子拼出相应的单词，哪组拼出的多奖励一个苹果标志，拼出的单词最多的组获胜。教师贴出图片，问：“Canyouspellthesewords?学”生回答并拼出单词。教师把家庭成员的单词写在黑板上的四线三格中。6、出示单词，讨论书写中应注意的问题。请学生板书字头，及时地纠正问题。孩子自己拼写单词。7、学生独立填写Writeandsay.的内容，填完后，大声读一读。小组分角色朗读

7、练习。（三）趣味操练（Practice）1、听一听，猜一猜教师拼词，学生听完后猜出单词，比比谁最快，谁猜出得最多。在小组中进行练习。板书设计：Unit6MeetmyfamilyComeandmeetmyfamily!Thisismyfather.Andthisismysister.Weplaytogether教后反思：本课时的重点是教学fathermotherbrothersister四个主要家庭成员单词的听说读写，学生能用所学单词和词汇简单介绍自己的家庭成员。单词的拼读操练易枯燥，教师注意发挥学生的学习自主性和积极性，开展各种竞

8、赛，小组活动和游戏，教学形式活泼，让孩子在轻松的活动中习得语言。Writeandsay部分的教学，教师注重将词汇的操练融入句型中，让学生更好地运用语言。第四课时重点：词汇：doctor,nurse,driver,farmer,baseballpla