年、月、日说课设计教学提纲.ppt

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1、“年、月、日”说课设计一、教材分析★“年、月、日”属于“数与代数”领域里量与计量的教学内容,建立在时、分、秒学习的基础上。★教材编排有两条主线,一明一暗,明线安排了知识和技能,暗线渗透了过程和方法。★教材亮点分析:1.情境创设,关注学生生活经验。2.思考问题,富有启发性,为学生搭建了自主学习的平台。3.拳头记忆法和歌诀记忆法,培养了学生技能。4.习题设计,加强了学生对年、月、日的感性认识。三、教学重难点重点:探索年、月、日之间的关系。难点:发现、掌握判断的方法。四、教学具准备多媒体课件和年历卡。五、教法和学法★搭建自主学习,

2、主动构建知识的平台。把显性的知识和技能转化为学生的学习目标,把隐性的过程和方法转化为学生的自学过程。★《数学课程标准》指出:动手实践、自主探索、合作交流是重要的学习方式。本着“以人为本”的理念,本节课关注全体学生,主要采用学生自学、合作学习的学习方式。六、教学流程(一)创设情境,导入新课。结合教材中四幅节日情境图,创设教学情境。开心的节日里有时间单位,把抽象的时间和具体生活中的事件联系在一起。(二)新知探究。1.自学。观察2003年年历表,解决问题:(1)一年有几个月?(2)有31天的月份是哪几个月?有30天的月份是哪几个月

3、?(3)二月有多少天?全年有多少天?(二)新知探究。2.交流。议一议,说一说。同桌交流、全班交流,形成共识。3.合作学习。解决问题:其他年份每月的天数和2003年一样吗?小月和二月呢?有比照、有争论、有记录、分工明确、共同参与。从而完善年、月、日知识和它们之间的关系,知道大、小月排列特点和特殊月二月28天或29天、全年365天或366天。4.理解记忆。选择自己喜欢的方式。六、教学流程(三)巩固练习。1.重要节日我知道。属于基础练习2.改日记。属于变式练习。3.用所学年、月、日知识进行对话交流。属于能力提高型。(四)全课总结。

4、抓住年、月、日的知识特点进行师生对话。1.抓住二月是特殊月。2.抓住大月排列特点。七前单数七后双,七八连续是大月。六、教学流程七、板书设计年、月、日1年12个月(365天或366天)一月三月五月七月八月十月十二月(31天)四月六月九月十一月(30天)二月(28天或29天)

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