人教版三年级语文下册19、七颗砖石.pdf

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1、一、教学内容七颗钻石课时第二课时1.水罐的一次次变化原因中体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力.二、教学目标2.懂得关心别人，用爱心对待生活.重点水罐的一次次变化原因中体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力.三、教学重难点难点水罐的一次次变化原因中体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力.四、课型要素＋5J五、教学准备教师：自制ppt课件；供学生使用的资源：课本，印好的拓展阅读资料。六、教学辅助多媒体课件□学习卡□实验仪器□挂图□实物□模型□其它□（）七、教法学法教法：讲授法谈论法读书指导法学法：自主学习合作探究八、教学过程操作环节教师活动学生活动设计意图（时间预设）一、1.钻石晶

2、莹剔透，闪烁着美丽的光芒，星复习导入，星和钻石一样，象征着美好的东西，让1.讲+看+听明确学习目我们继续学习《七颗钻石》，标2.生讲+听+看表扬约定(3分钟)2.小女孩的水罐很神奇，都发生五次变化？谁能用“开始......接着......紧接着......然后......最后”说说水罐的变化。操作环节教师活动学生活动设计意图（时间预设）二、水的二、水的重要性：（24分钟）设重要性很久很久以前，在地球上发生过一次大1-1.讲+想计意旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦图：这渴而死。1-2.生汇报+听1-1.请同学们边读边思考第一自然段。一环节1-3.讲+听思

3、考：你从哪些词语体会缺水的情况怎样？当时缺水的的情况如何？学生在1-4.讲1-2.引导学生体会当时情况。老师的1-3.学生朗读，指导朗读。带领1-4.再次体会当时水的重要性。下，运1.五次变化，体会“爱”的真谛：三、五次用语文变化，体会1-1.出示自读要求：快速默读2自然段，“爱”的真画出水罐神奇的地方？为什么会发生这阅读的谛样的变化？（3分钟）1-1.讲+做+听，完成约定当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子方法，（24分钟）里竟装满了清澈新鲜的水。利用网1-2.引导学生发现神奇变化。1-2.汇报+听+讲，表扬约定络环境1-3.是因为什么让水罐发生如此神奇的变化？1-3.讲+听，表扬约定探

4、究出1-4.同桌交流：一个小女孩，她在路上水罐第遇到什么可能？她睡着时候，想些什1-4.汇报，想+动+讲，完成约定。么？一次变1-5.因为爱，上天赐给小女孩清澈又新1-5.想+讲+听，表扬约定鲜的水。再读第二自然段从哪些句子体化的原现出小女孩对母亲的爱？从哪个词语中看出小姑娘的心情？因，这1-6.汇报，想+讲+听1-6.联系上下文“喜出望外”是什么意思？小姑娘为什么会喜出望外？不仅体当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子1-7.讲+听+看里竟装满了清澈新鲜的水现“双1-7.小姑娘因为找到了水给母亲，她特主”的别高兴，让我们带着对母亲的爱，让我们感受神奇，一起再来读一读这段话。教学模自学要求：

5、根据我们学习第二自然段的式也为方法：读+画+想+为什么？我们来学习第3-4自然段。1-8.听+讲+想下面学1-8.默读第3-4自然段，画出水罐神奇的地方，想一想发生这样的变化原因是生自什么？（4分钟）主、合1-9.动+讲+做1-9.四人小组交流，讨论。(4分钟）作、探1-10.精讲补讲第二次神奇究性学1-10.汇报，讲+听+看。罐子端端正正的放着，水还是满的。习奠定（因为小姑娘对母亲的爱，使水罐发生了基神奇的力量。）础。在第三次神奇小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再此环节拿水罐满水罐——银水罐（木头做的水罐竟变成银的。善心的爱）中信息第四次神奇技术作小姑

6、娘把水罐带回家，带给了母亲。母亲说：“我反正就快要死了，还是你自己喝为了提吧。”又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又变成了金的。供丰富（银水罐---金水罐母亲的爱）资源，第五次神奇加工信小姑娘咽了唾沫，把水罐递给了这个过路人。这时突然从水罐里跳出了七颗巨大的钻石，接息的认着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流（金水罐-七颗钻石-巨大的清澈又新鲜的水流知工善良的爱）1-11.爱心创造了奇迹战胜了旱魔。最1-11.讲+听后还会发生什么奇迹？具。1-12.变化不在于水罐本身，而是在于得到水罐的人是怎样对待它的，只要用“爱”来对待它，水罐就会发生一次又一次的变化。填空1-12.讲+看第一次

7、罐子里装满了清澈新鲜的水，是什么力量的推动？（）当罐子变成银的时候，又是什么力量的作用？（）当罐子变成金的时候，又是什么力量的作用？（）当罐子跳出七颗钻石涌出水流的时候，又是什么力量的作用（）1-13.生讲1-13.从水罐的一次次变化中，体会到什么?三、拓展阅读，汇报感受（8分钟）同学们，是啊，爱心像钻石，像星星，照亮着每个人的心灵。我想此时此刻在你的心中一定也留下了许多闪亮而美好的东西。那就请你把它写下来吧，写下你最想说的话！设计