《济南的冬天》教案.pdf

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1、12《济南的冬天》教案教学目标：1、理解分析文中描绘济南冬天美景的精妙，感悟景物描写中情与景的融合。2、理解作者采用对比写法的作用。3、培养自读写景抒情散文的能力。教学重点：理解分析文中描绘济南冬天美景的精妙，感悟景物描写中情与景的融合。教学难点：景物描述方法。教学时数：一课时教学方法：朗读教学法。问题式教学法。比较阅读法。教学设计：一、导入著名的作家老舍先生说过：上帝把夏天的艺术赐给了瑞士，把春天赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。在作者的笔下，济南的秋天和冬天如诗如画，别具情致。今天，我们先来欣赏济南

2、冬天的美景。二、检查预习：（1）作者：老舍，原名舒庆春，字舍予。生于北京，满族人。现代著名作家，人民艺术家。被誉为“语言艺术大师”。代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、话剧《龙须沟》等。（2）注音济南（jǐ）伦敦（dūn）镶（xiāng）水藻（zǎo）贮蓄（zhù）发髻（jì）澄清（chéng）着落（zhuó）看护（kān）三、整体感知：1、听朗读录音，体味流畅朗读中的语气、语调传达出的文章内容与风采。依阅读提示，思考：在你的眼里，济南的冬天是一个的冬天？又是一幅幅怎样的图画，你能给这些图画命名吗

3、？生：济南冬天的“温晴”。生：山上矮松图生：山镶银边图生：垂柳照镜图⋯⋯老舍先生运用了怎样动情的语言和巧妙的手法来描绘这一幅幅图画的？并从文中找出依据。生：虚实相生，静景动化文章在描绘雪后小山的秀美景色时写道：“山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。”生：妙用修辞，摹形传神文章借助比喻绘山状水，无不生动贴切，神态活现。“小摇篮”喻阳光下的老城，济南城的形状特点鲜明突出。山上的

4、矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。小水墨画”喻“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”的形象，自然激起人们的鉴赏热情。师：若将“顶着白雪的矮松”比作“守卫边关的战士”，行吗？生；不行，那样就写不出山上矮松的圣洁，迷人。生：除大量的比喻外，作者还以拟人手法赋予景物以人的心态与情感。济南城“暖和安适地睡着”，足见其恬静闲适。小山们能“低声地说：‘你们放心睡吧，这儿准保暖和。’”连济南城周围的小山也显得很有温情。夕阳斜照下的山腰薄雪“好像忽然害了羞，微微露出点粉色”，其娇媚之态宛然

5、可掬！作者正是这样妙用比喻、拟人修辞，摹形传神，写出了景物的神韵，写出了对济南的一片深情。