人教版初二数学上册轴对称说课稿.docx

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1、人教版八年级上册轴对称说课稿罗家桥中学罗勇尊敬的各位评委、各位老师，大家好！我今天说课的题目是《轴对称》。下面我从教材的内容、学情分析、教法学法的实施、教学过程的设计等方面进行阐述。一、教材的地位和作用本节是人教版《义务教育课程标准实验教科书》八年级上册第十三章轴对称的第1课时，主要介绍轴对称图形、图形的轴对称的概念。教科书立足于学生的生活经验和教学活动经历，从观察生活中的对称现象开始，通过不同的活动引出轴对称图形和图形的轴对称的概念，进而体会两个概念的区别和联系。为学习轴对称的性质、变换，等腰三角形的

2、直观认识打下坚实基础。在探索的过程中，经历观察、实验、归纳，激起学生对数学学习的情感体验，在学习中发现美、欣赏美、创造美，体会轴对称在现实生活中的广泛应用和它的文化价值。二、教学重点、难点重点：轴对称图形和轴对称的概念。难点：比较观察轴对称图形和轴对称的区别和联系。三、学情分析八年级学生有一定的知识水平，并具有丰富的想象力和鲜明的个性，对将来有着美好的憧憬。本班学生基础扎实，观察能力、语言表达能力强，且有电脑网络这一资源优势可以适当运用。四、教学目标1、知识技能①理解轴对称图形，两个图形关于某直线对称的

3、概念。②了解轴对称图形的对称轴，两个图形关于某直线对称的对称轴、对应点。③了解轴对称图形与两个图形关于某直线对称的区别和联系。2、数学思考①通过学习轴对称图形和两个图形成轴对称，进一步认识几何图形的本质特征。②通过学习轴对称图形和两个图形成轴对称的区别和联系，进一步发展学生抽象概括的能力。3、解决问题通过轴对称图形和两个图形成轴对称的学习，让学生关注生活，学会观察、增强交流。4、情感态度通过轴对称图形和两个图形成轴对称的学习，激发学生学习欲望，主动参与数学学习活动。五、教学方法、学习方法的选择教法：任务

4、型自主探究，情景教学、引导归纳相结合的方法。学法：运用活动做载体，指导学生观察、实验、探究、归纳。六、教具学具多媒体，剪刀，手工纸，尺子等七、教学过程活动1：轴对称图形的概念1、图片欣赏。让学生边观察边思考：这些图片有什么共同特征？这一设计遵循教学要贴近生活实际的原则，学生仔细观察后，能发现这些图形都是对称。然后，教师适时提出问题：这些图形是如何对称的？怎样才能使对称的部分重合呢？让学生观察、猜想、探究、讨论，引导学生发现图形的特征并总结出轴对称图形的概念。教师结合多媒体进行配合演示。2、教师用多媒体进

5、行重点讲解，穿插对应练习。在练习中发现学生的问题，并及时解决。3、探讨对称轴条数问题并，先让学生分组操作，再引导学生总归规律。让学生在探讨过程中进一步加深对轴对称图形概念的理解。4、在欣赏完图片，感知了轴对称图形的基础上，学生肯定急于了解这些图形到底美在哪里。因此我设置了剪纸活动，让学生通过动手实践来创造美，在操作中感知轴对称图形的概念。并且为引出轴对称的概念做好铺垫。活动2：轴对称的概念通过剪纸中出现的一种情况，引导学生观察分析得到轴对称的概念。提高学生的思辨能力。有了轴对称图形的概念作基础，学生会比

6、较容易接受，所以我用的时间较少。活动3：对比归纳轴对称图形和轴对称的区别与联系通过列表的形式让学生结合图形进行对比，总结出轴对称图形和轴对称的区别与联系。这里渗透整体与部分的辨证关系，进一步发展学生抽象思维能力。然后设计一个对应练习，做到学练结合，促进学生的理解。活动4：巩固练习，应用提高我设计了6个巩固和拓展的练习，让学生对所学的知识有一个消化。活动5：课堂小结1、本节课你学到了什么?2、你掌握了什么数学方法?3、欣赏图片，让学生在欣赏过程中感受轴对称无处不在，体验数学的实用性。其中的脸谱图案，可让学

7、生体会中华传统文化的魅力。陶冶学生的爱国情操。活动6：作业设计用所学知识设计班徽（这个设计，具有开放性，能充分发挥学生的想象力和创造力、动手能力、使学生成为学习的真正主人，给了学生自我表现、自我创造的空间，有利于培养学生积极的学习态度和学数学的亲切感，也有利于培养学生对美的感受能力）板书设计：轴对称图形一个图形（形状）沿某直线折叠重合对称轴垂直平分全等两个图形轴对称（位置关系）