人教版初三语文下册散文阅读.docx

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1、授课人任建宙班级214编写时间2017.4.17备注课《散文阅读》复习课（教师复备栏型及学生笔记）教学目体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用标【重点难点】【知识链接】【教学指导】【教学流程】重点：体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用难点:推敲词句在语言环境中的意义和作用1、五种表达方式:叙述、说明、议论、抒情、描写2、按内容的差异和表达方式的不同可分为:记叙文、抒情散文、议论散文自主解析法（抓住重点）讨论法（合作探究）一、创设情境,明确目标:看字如看人，读文如读心。阅读一个成熟的作者写的文章，重要的不在于他（她）所叙述的情节，而是他的表达方式。他（她）总是把他（她）的成熟点

2、缀在字里行间，是一种气息，只要用心来感受，似水，淡化了所有。二、自主学习,形成问题:桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（选文的语言带给你哪些有益的影响）附：a、“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用拟人的修辞手法生动的描绘出果树之花争相斗艳。b、“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”特意想象的翅膀，不仅拓宽了描写的视野，更从未来的角度渲染了春花的可爱

3、。c、”花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”(一个“闹”字，写出了春意盎然，充满生机的气氛)d、“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”（比喻和拟人的手法，形象生动的写出野花的可爱情态）小结：这些短句浅语都是从口语中来，从达意上说，平易好懂，从修辞上说经过作者的艺术加工后，节奏明快、不平淡，有浓厚的抒情味。运用了奇妙的比喻，增强了语言的情味，贴切、富有表现力，朴实清新中有隽永的意味。三、合作探究,解决问题:丁香赋每当冰雪消融，一股细细的清香立刻浮满北国冰城，是丁香选择了哈尔滨，还是哈尔滨选择了丁香?问花花不语，天地间都在感叹着花与城

4、的奇缘。“忽如一夜春风来,千树万树丁香开。”当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒，丁香就像春天的使者，绽满枝头，如霞如烟，哈尔滨的春天实在是太短暂了。丁香就像春天里的一个梦，与哈尔滨的春天交相辉映，有了丁香花，哈尔滨的春天就变得芳香四溢，美伦美奂。春天的丁香花，夏天的太阳岛，冬天的冰雪，是每个哈尔滨人心中的挚爱。几十万株丁香装点着哈尔滨的街道、公园、庭院。丁香的花小如丁,数不清的小花汇到一起,一蔟蔟的，紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如海，花如霞。这情景给寒冬里走过来的人以张力，创造的热情，想象的驰骋。丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最为浓郁了，倘若你漫步街头，往往是还没有看见花，香

5、气已先冲入鼻中，一代代的哈尔滨人就是在这沁人心脾的芬芳中梦想自己的未来。丁香在我国有一千多年的栽培历史，它给中国的文化平添了无限秀色。古时，有许许多多关于丁香的传说,说丁香是“神树”,它能给人带来幸福。历代的文人墨客，又为丁香留下了许多名篇：“五月丁香开满城，芬芳流荡紫云藤”。商隐则用“芭蕉不展丁香洁，同向春风各自开”的诗句，描述情人的思恋之心。哈尔滨人把丁香作为自己的市花，丁香是他们情感的寄托，审美的移情，更是对生命价值的一种追求。丁香花的生命力很顽强，能绽放在北纬45度线上，深得哈尔滨人的宠爱。这里的丁香外表柔媚,但它的根紧紧地抓住土地,纤细的枝杆,劲健地支撑着一簇硕大的花冠，抵御着

6、北方的风寒和干旱。初春，丁香浓香馥郁花飞全城；深秋，浓绿的叶子也久久不肯落下；就是到了严冬，它那无叶的枝条也在孕育着一个春天的花潮。哈尔滨人对丁香的深情，在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌，她聚小而成大气，抗艰难而争上游，坚韧、顽强，生机勃勃。丁香是哈尔滨人精神的写照，丁香是北国历史的见证，丁香，秀美的花色，繁茂的花丛，把北国冰城装点得分外娇娆。丁香是哈尔滨人的挚爱，哈尔滨是丁香永久的家园。（选自中央电视台《电视散文精品》作者：张福海）1、阅读全文，说说作者赞美丁香花是为了赞美什么。2、丁香花、太阳岛、冰雪是哈尔滨人心中的挚爱，沁源的桃花、沁河、观音坪、灵空山等也是沁源人的挚爱。请

7、你选择具有沁源（含乡,村）地方特征的一景或一物，写一段话，抒发自己的喜爱之情。（不得直接套用文中的原句，不超过60字四、展示交流,深化理解:【达标测评】五、总结梳理,巩固升华:这节课我们阅读了名家名篇，懂得了在推敲词语在语言环境中的作用时可以通过表达方式、修辞、感官等来表达或赞美。六：作业布置废园外巴金①晚饭后出去散步，走着走着我又走到这里来了。②从墙的缺口望见园内的景物，还是一大片欣欣向荣的绿叶。在一个角落里，一簇深红色的花盛开