人教版初三语文下册《文言文》复习策略.docx

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1、横山县教师校本研修——教学设计稿纸教材依据：本节课教学材料属(人教)版（九）年级（语文）第（二）册第（复习）课或单元教学内容，课题名称是（文言文备考教学）。教学目标：1、熟悉中考文言文阅读考点及题型，明确复习方向。2、尝试自主总结复习方法，学会归类整理。3、尝试探索常见的答题技巧。教学重点：各类题型的解题技巧教学难点：文言文备考、复习方向课前准备：多媒体课时安排：本课题教学共（1）课时，本课教学为第（1）课时。教学过程学习方案导学措施一、导入同学们，文言文是我国文学艺术中的一朵奇葩。那里有岳阳楼的壮美，有

2、小石潭的幽静，有桃花源的迷人，有范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负，有杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的理想，更有孟子“生于忧患，死于安乐”的警策之言。几乎每一课都会给我们带来美的享受，带来人生的真谛。今天，让我们再一次走进文言文。只不过我们今天是要从中考的角度来看，为了取得中考的最终胜利，我们的确要打好文言文阅读这场小战役。二、分析题型明确考点正所谓“知己知彼，百战百考胜”，熟悉中考文言文阅读的点及题型，明确复习方向就显得很重要了。(课前让学生完成并给出请同学们翻页<<陕西201

3、1年中考突破>>09、10、11年中考文答案)，横山县教师校本研修——教学设计稿纸学习方案导学措施言文阅读试题的资料。各学习小组讨论归纳中考文言文阅读明确考点有哪几类题型？明确：四类题型：（1）词语理解辨析（2）翻译句子学生明确：四类题型（3）文意分析（4）开放题型三、找准方向把握技巧针对四种题型提出相应的下面，请同学们认真读题，思考一下：中考中文言、复。习方向、复习策略或答古诗词部分老师会出什么题？老师会考我们什么？题技巧文言文的翻译（一）文言文翻译的基本原则此过程重在学生自主尝试、1、字字有着落，以直

4、译为主，意译为辅探讨，提出相应的解决办法。2、做到“信”、“达”，“雅”信—不走样（译文要符合原意，不歪曲，不遗漏）达—无语病（译文要合于现代汉语的语法习惯）雅—有文采（译文要尽量做到美一些）。（二）文言文翻译的一般方法我们在审题的时候，首先关于文言文翻译的方法，其实，同学们更是早已了然要看清题目有几问，分别于胸了，都至少已经有了三年的实战经验了，只是没问了什么，有无特殊要求有总结而已，下面我们在试着翻译这三年来学过的文言文中的句子来总结一下文言文翻译的一般方法？补：对句中省略成分,须据上下文文意,适当补

5、充,使意完整。调：文言文倒装句应依据现代正常语序进行语序调整。删：句中无实在意义的虚词，可舍去不译。,、换：文言句中一词多义、古今异义,词类活用,通假字应用现代汉语的相应的词语加以置换。留：人名、地名年代、官名、物品名等可直接用，不用翻译。（三）文言文翻译的大致程序了解了文言文翻译的基本原则，掌握了文言文翻译的横山县教师校本研修——教学设计稿纸学习方案一般方法，在答题过程中我们怎样去运用更能让我们不丢分呢？大家不妨按照这样一个程序去做：１．先读懂原文的大意，再结合上下文翻译句子。２．分析原文句式的特点。３

6、．进行初步的字字落实的翻译，特别注意关键字词。４．对文句中的一些特殊情况进行处理。５．按照现代汉语的规范，将文言句子准确表达出来。三、闯关训练布置任务学生课下自行完成<<陕西2011年中考突破>>的新题练兵试题导学措施我们再结合语境，到上下文中寻找答案，经过搜索，我们不难找到问题的答案，最后我们再把答案稍作整理，用自己的话简要回答即可。板书设计文言文阅读复习一、归纳中考题型了解了中考考点二、展示文言文中考考点三、文言文翻译原则信达雅四、寻找策略翻译方法：留补删换调选课后小记今天这节课我们总结并演练了文言

7、文翻译的基本原则、一般方法、大致程序以及，文言文翻译口诀。中考中文言文试题确实有难度，我相信只要同学们在后期的复习中不放弃不抛弃，中考时记住：我易人亦易，我比别人不大意；我难人亦难，我比别人不畏难！6月的中考舞台，一定有你们精彩的亮相！