人教版二年级语文下册《绝句》教学设计.docx

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1、《绝句》教学设计单位:峰峰矿区第二小学讲课教师:杨红霞课标题:绝句学科:语文学段:二年级册:下册章节:5章1节教案媒体使用说明备注教学目标:1、认识诗中的五个生字,并能正确美观的书写两个生字。2、正确、流利地朗读古诗、背诵古诗。3、了解诗的意思,感悟诗人对大自然美景的赞美之情。4、积累古诗中的名句,激发学习古诗的兴趣。教学重点:1、认识诗中的五个生字,并能正确书写两个生字。2、正确、流利地朗读古诗、背诵古诗。教学难点:1、了解诗的意思,感悟诗人对大自然美景的赞美之情。2、积累古诗中的名句,激发学习古诗的兴趣。教学方法:教法:1、核心导学,

2、当堂训练。2、借助媒体,以读代讲。学法:1、自主、合作、探究。2、自读自悟,朗读背诵。教学过程:一、导入课题:1、出示课题:引用媒体的目的:动画导入,师:猜这首冲击学生的视觉,激活学生的自定义诗描写的是哪思维,唤起学生动画个季节的景记忆,使学生快速进入本节课的色?(春)学习。2、听读课文:师:春天是个多彩的季节,杜甫笔下的春天又是什么样的?我们一起来听读课文!3、作者简介:这么美的诗,杜甫为什么不给诗起个好名?什么是绝句?他的创作背景又是什么?请看大屏。二、学习古诗。过渡;出示“中国诗词大会”图片。7岁的李尚荣。总冠军武亦姝。小小年纪,

3、就饱读诗书,真了不起。学习古诗词如此重要,今天,我们也举办一期《班级诗词大会》怎么样?看,这是获奖证书和奖品,有信心吗?我们来看大赛流程:课文音频引用媒体的目的:搞笑视频再现创作背景,直动画视观形象地帮助学频生了解作者杜甫的写作历史背景。、A:赛前练兵:师:拿出学案,小组合作学习,完成学习目标。(出示计时器:2分钟)B:赛前检阅:师:谁愿意接受检阅?1、识字:鹭、含、岭、泊、吴、鸣、窗。识字方法:带音、去音、单个字、放课文中。2、写字:岭、窗3、抓字眼,明诗意:过渡:一句一景,诗句展现的画面你能想象出来吗?①看,这幅画面展现的是哪句诗?

4、(两个黄鹂鸣翠柳)意思是:两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱。翠柳、鸣指的是?引用媒体的目的:借助图片理解诗意,把抽象的文字还原成直观的图画。1、识字:触发器3、自定义动画②这幅呢?(一行白鹭上青天)意思是,读:一行白鹭在晴朗的天空中自由地飞翔。上、青天指的是?③这幅?(窗含西岭千秋雪)意思是,读:透过窗户看见西面岷山千年不化的积雪。西岭,千秋雪指的是?④这幅?(门泊东吴万里船)意思是,读:门外江面上停泊着即将驶往东吴的客船。泊,万里船指的是?⑤把这四幅画合为一幅画卷,你还会说吗?⑤触发这首诗的名字是?绝句是诗的体裁,5个字是五器言绝

5、句,7个字的是?看,这是几言绝句?这首诗主要描写了哪些景物?请大家看看图,读读诗,想一想,谁来说?(黄鹂、翠柳、白鹭、青天、千里雪、万里船、)4、读诗句、悟诗情:这么美的诗,你能用声音读出来吗?(闭眼睛)这是诗的节奏,要注意。背诵:这首诗,你记住了吗?谁愿意接受检阅?奖励:吟诵C:擂主争霸规则:1、集体赛,人人加分。2、小组赛。给答对小组的成员加分。3、个人赛。答对加分,答错扣分。集体赛题:1、对句题。2、判断题。背诵:蒙层奖励:课堂活动设计说吟诵音明:通过课堂活频动和学生互动,调动学生学习的积极性。既检测了学生古诗掌握情况,又帮助学生

6、积累了诗句,巩固了知识。突对句出了重点,突破题:蒙了难点,达成了层本课的教学目标。判断题:蒙层3、选择题。小组赛题:1、填空得佳句。2、填字题。3、选句题。4、识别诗句题。选择题:课堂活动填空得佳句:蒙层填字题:蒙层选句题:课堂活动识别诗句题:课堂活动个人赛题:按诗描写的画面进行排序。排序题:自定义动画D、颁发奖品班级优化大师:看,谁的得分最高?(颁奖奏乐)三、布置作业师:同学们,这节课你快乐吗?好,只有感觉学习快乐的孩子才会终身热爱学习。三、板书设计:

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